Metrikler
Yayın
105
Açık Erişim
69
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Eğitim Bilgileri
1986 - 1990
1986 - 1990Doktora
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Araştırma Alanları
Ortaöğretim Fen ve Mat. Alanları Öğretmenliği
Akademik Ünvanlar / Görevler
2001 - Devam Ediyor
2001 - Devam EdiyorProf. Dr.
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
1992 - 1995
1992 - 1995Yrd. Doç. Dr.
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Yönetimsel Görevler
2000 - 2020
2000 - 2020Bölüm Başkanı
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
2016 - 2019
2016 - 2019Fakülte Akademik Kurul Üyesi
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
2000 - 2019
2000 - 2019Bölüm Başkanı
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen Ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü
Akademi Dışı Deneyim
2001 - Devam Ediyor
2001 - Devam EdiyorProfesör
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Profesör
Yönetilen Tezler
2022
2022Yüksek Lisans
Analyzing Cambridge lower secondary science learning objectives by PISA 2018 science framework
GEBAN Ö. (Danışman)
İ.ÖZAY(Öğrenci)
2022
2022Yüksek Lisans
The mediating effect of teacher self-efficacy on teaching practice and job satisfaction by using the results of TALIS 2018
GEBAN Ö. (Danışman)
C.YILDIZ(Öğrenci)
2020
2020Doktora
Akran liderli takım öğrenmesi (ALTÖ) modeli’nin türk bağlamına uygulanması: genel kimya dersinde lisans mühendislik öğrencilerinin akademik performansları ve kaygı üzerindeki etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
N.Ece(Öğrenci)
2018
2018Yüksek Lisans
Exploring of STEM readiness of a faculty of education in turkey
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ÖZTÜRK G. (Eş Danışman)
S.KILINÇ(Öğrenci)
2017
2017Yüksek Lisans
Examination of pre-service chemistry teachers' competency in the field of environmental education and sustainable development
GEBAN Ö. (Danışman)
C.SOYSAL(Öğrenci)
2016
2016Doktora
Effectiveness of context based instruction on 10th grade students' understanding of fossil fuels and clean energy resources topics and their attitudes toward environment
GEBAN Ö. (Danışman)
Ö.FARUK(Öğrenci)
2015
2015Doktora
Argümantasyona dayalı sorgulayıcı eğitim modelinin 10. sınıf ögrencilerinin gaz kavramlarını anlamalarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
N.Demirci(Öğrenci)
2015
2015Doktora
The effects of argument-driven inquiry instructional model on 10th grade students' understanding of gases concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
N.DEMİRCİ(Öğrenci)
2015
2015Doktora
The effect of case based learning instruction on 11th grade students' understanding of acids and bases concepts and their motivation to learn chemistry
GEBAN Ö. (Danışman)
D.YILDIRAN(Öğrenci)
2015
2015Doktora
The effect of 5E learning cycle and multiple intelligence approach on 9th grade students' achievement on unit of chemical properties, attitude, and motivation toward chemistry
GEBAN Ö. (Danışman)
M.TÜYSÜZ(Öğrenci)
2015
2015Doktora
Örnek olay tabanlı öğrenme yönteminin 11. sınıf öğrencilerinin asitler ve bazlar konusundaki kavramsal anlamalarına ve kimya dersini öğrenmeye yönelik motivasyonları üzerine etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
D.Yıldıran(Öğrenci)
2015
2015Doktora
Timss 2011 cross country comparisons: relationship between student- and teacher-level factors and 8th grade students' science achievement and attitude toward science
GEBAN Ö. (Danışman)
S.İPEKÇİOĞLU(Öğrenci)
2014
2014Doktora
The effect of cooperative learning based on conceptual change approach on students' understanding of chemical bonding concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
G.EYMUR(Öğrenci)
2014
2014Doktora
The effect of field trip oriented instruction on ninth grade students' achievement in animal diversity unit, continuing and academic motivation
GEBAN Ö. (Danışman)
I.GÖRMEZ(Öğrenci)
2014
2014Doktora
Conceptual change texts oriented instruction in teaching solution concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
Y.ÜNLÜ(Öğrenci)
2014
2014Doktora
Kavramsal değişim yaklaşımına dayalı işbirlikçi öğrenmenin öğrencilerin kimyasal bağlar konusunu anlamasına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
G.Eymur(Öğrenci)
2014
2014Doktora
Proje tabanlı öğrenmeye dayalı öğretim metodunun öğrencilerinin insan dolaşım sistemi kavramlarını anlamalarına ve biyoloji dersine karşı tutumlarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
G.Gül(Öğrenci)
2014
2014Doktora
Effect of physical modeling and computer animation implemented with social constructivist instruction on understanding of human reproductive system
GEBAN Ö. (Danışman)
G.ESENDEMİR(Öğrenci)
2014
2014Doktora
The effect of 5E learning cycle instruction on 10th grade students' understanding of cell division and reproduction concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
H.ÖZGE(Öğrenci)
2014
2014Doktora
5E ögrenme döngüsü ile ögretimin 10. sinif ögrencilerinin hücre bölünmesi ve üreme konularini anlamalarina etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
H.Özge(Öğrenci)
2014
2014Doktora
The effect of project based learning oriented instruction on students' understanding of human circulatory system concepts and attitude toward biology
GEBAN Ö. (Danışman)
G.GÜL(Öğrenci)
2013
2013Doktora
The effect of multiple intelligences based instruction on students' achievement in basic compounds of living organisms concepts and attitude toward biology
GEBAN Ö. (Danışman)
T.ŞAKİR(Öğrenci)
2013
2013Doktora
The effect of context-based instruction integrated with learning cycle model on students' achievement and retention related to states of matter subject
GEBAN Ö. (Danışman)
S.SUNAR(Öğrenci)
2013
2013Doktora
Çoklu zeka temelli öğretimin öğrencilerin canlıların temel bileşenleri kavramlarına ilişkin başarılarına ve biyolojiye karşı tutumlarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
T.Şakir(Öğrenci)
2012
2012Doktora
The effect of 5E learning cycle model on eleventh grade students conceptual understanding of acids and bases concepts and motivation to learn chemistry
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ÇETİN(Öğrenci)
2012
2012Doktora
The effect of metaconceptual teaching instruction on 10th grade students understanding of states of matter, self-efficacy toward chemistry, and the nature of metaconceptual processes
GEBAN Ö. (Danışman)
Z.DEMET(Öğrenci)
2012
2012Doktora
5E öğrenme modelinin lise öğrencilerinin çözünürlük dengesi konusunu anlamasına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
N.Aydemir(Öğrenci)
2012
2012Doktora
Effectiveness of 5e learning cycle model on high school students understanding of solubility equilibrium concept
GEBAN Ö. (Danışman)
N.AYDEMİR(Öğrenci)
2012
2012Doktora
The effect of context based instruction on 9th grade students understanding of cleaning materials topic and their attitude toward environment
GEBAN Ö. (Danışman)
R.ELMAS(Öğrenci)
2012
2012Yüksek Lisans
Rehberli sorgulama deneylerinin bilimsel süreç becerilerinin kazandırılmasına, başarıya ve kavramsal değişime etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
F.Korkmaz(Öğrenci)
2012
2012Doktora
Effectiveness of context-based approach through 5E learning cycle model on students' understanding of chemical reactions and energy concepts, and their motivation to learn chemistry
GEBAN Ö. (Danışman)
C.ÇİĞDEMOĞLU(Öğrenci)
2012
2012Doktora
Conceptual change oriented instruction and students' misconceptions in chemical bonding concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ŞEKER(Öğrenci)
2012
2012Yüksek Lisans
Ortaöğretim öğrencilerinin kimya dersine yönelik tutum, motivasyon ve öz yeterlilik inançları arasındaki ilişki.
GEBAN Ö. (Danışman)
Ö.Faruk(Öğrenci)
2012
2012Yüksek Lisans
The relationship among secondary school students attitudes, motivation and self-efficacy beliefs toward chemistry lessons
GEBAN Ö. (Danışman)
Ö.FARUK(Öğrenci)
2012
2012Yüksek Lisans
Contribution of some factors to eighth grade students science achievement in Turkey: TIMSS 2007
GEBAN Ö. (Danışman)
F.KORKMAZ(Öğrenci)
2011
2011Doktora
The effect of 5E learning cycle model on tenth grade students' understanding in the particulate nature of matter, epistemological beliefs and views of nature of science
GEBAN Ö. (Danışman)
O.BEKTAŞ(Öğrenci)
2011
2011Doktora
10. sınıf öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı, epistemolojik inanışları ve fenin doğası hakkındaki görüşleri üzerine 5e öğrenme modelinin etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
O.Bektaş(Öğrenci)
2011
2011Doktora
The effect of conceptual change based instruction on students' understanding of rate of reaction concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
E.KAYA(Öğrenci)
2011
2011Yüksek Lisans
Exploring representation of nature of science aspects in 9th grade chemistry textbooks
GEBAN Ö. (Danışman)
F.ESMER(Öğrenci)
2011
2011Doktora
An assessment of environmental literacy of Turkish science and technology teachers
GEBAN Ö. (Eş Danışman), TEKSÖZ G. (Eş Danışman)
E.KAHYAOĞLU(Öğrenci)
2011
2011Doktora
The effects of computer-based interactive conceptual change texts on 11th grade students' understanding of electrochemistry concepts and attitude toward chemistry
GEBAN Ö. (Danışman)
U.TAŞDELEN(Öğrenci)
2011
2011Doktora
Bilgisayar destekli etkileşimli kavramsal değişim metinlerinin 11.sınıf öğrencilerin elekrokimya kavramlarını anlamasına ve kimyaya karşı tutumlarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
U.Taşdelen(Öğrenci)
2011
2011Doktora
Using the science writing heuristic approach to promote student understanding in chemical changes and mixtures
GEBAN Ö. (Danışman)
S.KINGIR(Öğrenci)
2010
2010Doktora
Effects of 7E learning cycle model accompanied with computer animations on understanding of diffusion and osmosis concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
Y.BÜLBÜL(Öğrenci)
2010
2010Doktora
A cross-cultural comparison of the effect of human and physical resources on students' scientific literacy skills in the Programme for International Student Assessment (PISA) 2006
GEBAN Ö. (Danışman)
Ö.ÇELEBİ(Öğrenci)
2009
2009Doktora
Effects of conceptual change oriented instruction on understanding of gases concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
P.SEDA(Öğrenci)
2009
2009Doktora
Effect of constructed web-supported instruction on achievement related to educational statistics
GEBAN Ö. (Danışman)
L.EMMUNGİL(Öğrenci)
2009
2009Doktora
Effectiveness of case-based learning instruction on students' understanding of solubility equilibrium concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ÇAM(Öğrenci)
2008
2008Doktora
Effects of 5E learning cycle model on understanding of state of matter and solubility concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
E.CEYLAN(Öğrenci)
2008
2008Doktora
Modelleme yöntemiyle öğretimin lise öğrencilerinin eğik atış konusunu anlamasına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
M.Gökçe(Öğrenci)
2008
2008Doktora
The effect of modeling instruction on high school students' understanding of projectile motion
GEBAN Ö. (Danışman)
M.GÖKÇE(Öğrenci)
2008
2008Doktora
Improving 11th grade students' understanding of acid-base concepts by using 5E learning cycle model
GEBAN Ö. (Danışman)
A.PABUÇCU(Öğrenci)
2007
2007Yüksek Lisans
Yapılandırıcı yaklaşım teorisine dayalı 5e öğrenme döngüsü modelinin onuncu sınıf öğrencilerinin asit ve bazlarla ilgili kavramları anlamalarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
Y.Kılavuz(Öğrenci)
2006
2006Doktora
Effect of cooperative learning based on conceptual change conditions on seventh grade students' understanding of classification of matter and physical and chemical changes
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ERDEMİR(Öğrenci)
2006
2006Yüksek Lisans
Çoklu zeka teorisine dayalı öğretimin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin kimya başarılarına ve tutumlarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
E.Bilgin(Öğrenci)
2006
2006Yüksek Lisans
Facilitating conceptual chance in atom, molecule, ion and matter
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ŞEKER(Öğrenci)
2006
2006Doktora
Kavramsal değişim yaklaşımının öğrencilerin çözünürlük dengesi konusunu anlamasına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
İ.Önder(Öğrenci)
2006
2006Doktora
The effect of conceptual change approach on students' understanding of solubility equilibrium concept
GEBAN Ö. (Danışman)
İ.ÖNDER(Öğrenci)
2006
2006Yüksek Lisans
The effect of explicit method of problem solving accompanied with analogies on understanding of mole concept
GEBAN Ö. (Danışman)
Y.ÜNLÜ(Öğrenci)
2006
2006Doktora
Effect of conceptual change texts accompanied with analogies on promoting conceptual change in acid and base concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
P.İPEK(Öğrenci)
2006
2006Yüksek Lisans
The effect of multiple intelligences based instruction on 9th grade students' chemistry achievement and attitudes toward chemistry
GEBAN Ö. (Danışman)
E.BİLGİN(Öğrenci)
2006
2006Yüksek Lisans
Atom, molekül, iyon ve madde kavramlarının öğrenilmesinde kavramsal değişim metinlerinin etkisi
GEBAN Ö. (Danışman)
A.Şeker(Öğrenci)
2005
2005Doktora
Effectiveness of conceptual change instruction accompanied with demonstrations and computer assisted concept mapping on students' understanding of matter concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
A.YAVUZ(Öğrenci)
2005
2005Yüksek Lisans
Conceptual change text oriented instruction to facilitate conceptual change in atoms and molecules
GEBAN Ö. (Danışman)
B.GÜNAY(Öğrenci)
2005
2005Yüksek Lisans
The effects of 5E learning cycle model based on constructivist theory on tenth grade students' understanding of acid-base concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
Y.KILAVUZ(Öğrenci)
2005
2005Yüksek Lisans
Preservice science teachers perception of profession with metaphorical images and reasons of choosing teaching as a profession
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ÇAKIROĞLU J. (Eş Danışman)
E.GÜZEL(Öğrenci)
2004
2004Doktora
Conceptual change oriented instruction and students' misconceptions in gases
GEBAN Ö. (Danışman)
N.AZİZOĞLU(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Araştırmaya dayalı kimya dersinin öğrencilerin atom konusunu anlamalarına, öğrenme yaklaşımlarına, motivasyonlarına, öz-yeteneklerine, ve bilimsel bilgi inançlarına olan etkisi
GEBAN Ö. (Danışman)
İ.Sevilay(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Effect of instruction using conceptual change strategies on students` conceptions of chemical reactions and energy
GEBAN Ö. (Danışman)
E.CEYLAN(Öğrenci)
2004
2004Doktora
Akran öğretiminin lise öğrencilerinin fizik başarısına ve fizik dersine olan tutumlarına etkisi.
GEBAN Ö. (Danışman)
H.Eryılmaz(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Effect of analogy-enhanced instruction accomponied with concept maps on understanding of acid-base concept
GEBAN Ö. (Danışman)
C.YILMAZOĞLU(Öğrenci)
2004
2004Doktora
The effect of peer instruction on high school students' achievement ano attitudes toward physics
ERYILMAZ A. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
H.ERYILMAZ(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Effect of constructed web-supported instruction on achievement related to research methods
GEBAN Ö. (Danışman)
L.EMMUNGİL(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Facilitating conceptual change in learning rate of reaction concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
Y.BOZKOYUN(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Kavramsal değişim yaklaşımına dayalı ortak grup çalışmalarının asit-baz kavramlarını anlamaya etkisi
GEBAN Ö. (Danışman)
A.Ayhan(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Effect of conceptual change texts accompanied with analogies on understanding of chemical bonding concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
A.PABUÇCU(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Effects of conceptual change oriented instruction accompanied with cooperative group work on understanding of acid-base concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
A.AYHAN(Öğrenci)
2004
2004Yüksek Lisans
Effect of conceptual change oriented instruction on removing misconceptions about phase changes
GEBAN Ö. (Danışman)
Ö.ÇELEBİ(Öğrenci)
2003
2003Doktora
Effectiveness of constructivist approach on students' understanding of chemical bonding concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
E.UZUNTİRYAKİ(Öğrenci)
2003
2003Yüksek Lisans
The roles of motivational beliefs and learning styles on tenth grade students' biology achievement
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ÖZTEKİN C. (Eş Danışman)
Ş.ÖZKAN(Öğrenci)
2003
2003Doktora
Effect of instruction based on conceptual change activities on students` understanding of electrostatics concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
M.BAŞER(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
The effect of the conceptual change oriented instruction through cooperative learning accompanied by concept mapping on 4th grade students' understanding of earth and sky concepts.
ERTEPINAR H. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
O.Çelikten(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
The role of refutational text supported with discussion web in overcoming diffuculties with electric current concepts of 6th grade students.
ERTEPINAR H. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
G.Sönmez(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
The Effect of the conceptual change oriented instruction through cooperative, learning accompanied by concept mapping on 4th grade students' understanding of earth and sky concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
O.ÇELİKTEN(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
The Effect of conceptual change text instruction on understanding respiration concepts
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ÖZTEKİN C. (Eş Danışman)
C.ALPARSLAN(Öğrenci)
2002
2002Yüksek Lisans
Effectiveness of conceptual change instruction on overcoming students' misconceptions of fluid force at 7th grade level
GEBAN Ö. (Danışman)
H.YEŞİLYURT(Öğrenci)
2002
2002Doktora
The Effect of cooperative learning approach based on conceptual change conditions on students' understanding of chemical equilibrium
GEBAN Ö. (Danışman)
İ.BİLGİN(Öğrenci)
2002
2002Doktora
Kavramsal değişim koşullarına dayalı işbirliğine yönelik öğrenim yaklaşımının öğrencilerin kimyasal denge konusunu anlamalarına etkisi
GEBAN Ö. (Danışman)
İ.Bilgin(Öğrenci)
2001
2001Yüksek Lisans
The Effect of demonstration method based on conceptual change approach on students' understanding of electrochemistry concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
E.GEDİK(Öğrenci)
2001
2001Yüksek Lisans
The Effects of bridging analogies on high school students' misconceptions in mechanics
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ERYILMAZ A. (Eş Danışman)
S.YILMAZ(Öğrenci)
2001
2001Yüksek Lisans
Remediation of seventh grade students' misconceptions related to ecological concepts through conceptual change approach
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ÖZTEKİN C. (Eş Danışman)
Ö.ÖZKAN(Öğrenci)
2001
2001Yüksek Lisans
The effects of bridging analogies on high school students misconceptions in mechanics
ERYILMAZ A. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
S.Yılmaz(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Contribution of conceptuol change texts accompanned with concept mopping to students understanding of human circulotary system
ÖZTEKİN C. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
S.SUNGUR(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Effect of conceptual change text instruction on students' understanding of chemical change and conservation of mass concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
G.BAYIR(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Effectiveness of conceptual change instruction on overcowing students' misconceptions of mechanical energy at 0th grade level
GEBAN Ö. (Danışman)
S.YEŞİM(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
The Effects of conceptual change texts in students'achievement of atom. molecüle. matter concept
GEBAN Ö. (Danışman)
S.ÜNLÜ(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Effectivenes of conceptual change texts oriented instruction on understanding of electrochemical cell concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
N.Yürük(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Effectiveness of using conceptual change oriented instruction for teaching the acid-base concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
N.ÇİL(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Effectiveness of conceptual change instruction on overcoming students' misconceptions of mechanical energy at 10 th grade level
GEBAN Ö. (Danışman)
S.Yeşim(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
Effectiveness of conceptual change text oriented instruction on understanding electrochemical cell concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
N.YÜRÜK(Öğrenci)
2000
2000Yüksek Lisans
The effects of conceptual change text in students' achievement of atom, molecule, matter concepts
ERTEPINAR H. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
S.Ünlü(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
Effect of conceptual change approach accompanied with concept mapping on understanding of solution
GEBAN Ö. (Danışman)
E.Uzuntiryaki(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
Effects of conceptual change texts accompanied with laboratory activities based on constructivist approach on understanding of acid-base concepts
GEBAN Ö. (Danışman)
A.YAVUZ(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
A Study of high-school students understanding of chemical equilibrium
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ÖZDEMİR(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
Effect of conceptual change approach accompanied concept mapping on understanding of solution
GEBAN Ö. (Danışman)
E.UZUNTİRYAKİ(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
Effect of science process skill oriented lesson on understanding of fluid force concepts
ERTEPINAR H. (Eş Danışman), GEBAN Ö. (Eş Danışman)
P.Doğruöz(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
Effects of concept mapping and analogy instructions on understanding of mole concept
GEBAN Ö. (Danışman)
A.ALTAN(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
Effect of conceptual change texts accompanied with laboratory activities based on constructivist approach on understanding of acid-base concepts.
GEBAN Ö. (Danışman)
A.Yavuz(Öğrenci)
1998
1998Yüksek Lisans
A study of high-school students' understanding of chemical equilibrium
GEBAN Ö. (Danışman)
A.Özdemir(Öğrenci)
1995
1995Yüksek Lisans
Effects of computer assisted instruction and worksheet study on students' chemistry at high school level
GEBAN Ö. (Eş Danışman), ERTEPINAR H. (Eş Danışman)
S.Yıldırım(Öğrenci)
1995
1995Yüksek Lisans
Effects of computer asisted instruction and worksheet study on students chemistry achievement and at studes toward chemistry at high school level
GEBAN Ö. (Danışman)
S.YILDIRIM(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (50)
SCI-E, SSCI, AHCI (36)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (38)
ESCI (2)
Scopus (36)
TRDizin (19)
Diğer Yayınlar (6)
2020
20201. The Effect of 5E Learning Cycle and Multiple Intelligence Approach on 9th Grade Students’ Achievement, Attitude, and Motivation toward Chemistry on Unit of Chemical Properties
Tüysüz M., Geban Ö.
Bartın University Journal of faculty of Education , cilt.9, sa.3, ss.612-644, 2020 (Hakemli Dergi)
2018
20182. Self-regulated Learning Skills: Adaptation of Scale
ŞEN Ş., YILMAZ A., GEBAN Ö.
JOURNAL OF MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY-EPOD
, cilt.9, sa.4, ss.339-355, 2018 (ESCI, TRDizin)
2018
20183. Student Performance Task Assessment Using Multiple Criteria Decision Making (MCDM) Techniques: An Application for 9th Grade Chemistry Course
YÜKSEL M., GEBAN Ö.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.7, ss.879-901, 2018 (TRDizin)
2018
20184. The effect of peer-led team learning on undergraduate engineering students' conceptual understanding, state anxiety, and social anxiety
Eren Şişman N. E., Cigdemoglu C., Geban Ö.
CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE
, cilt.19, ss.694-710, 2018 (SCI-Expanded, Scopus)
2018
20185. Üç Aşamalı Elektrokimya Kavram Testinin Geliştirilmesi
Şen Ş., Yılmaz A., Geban Ö.
Karaelmas Fen ve Mühendislik Dergisi , cilt.8, ss.324-330, 2018 (TRDizin)
2018
20186. In-service and Pre-service Science Teachers’ Views regarding Conceptual Integration of Physics, Chemistry, and Biology Disciplines
Tüysüz M., Öztürk G., Geban Ö., Bektaş O.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES
, cilt.10, ss.130-145, 2018 (Hakemli Dergi)
2018
20187. Investigation of the Effect of Peer-Led Team Learning Model on University Students’ Exam Achievement in General Chemistry
Eren Şişman N. E., Çiğdemoğlu C., Geban Ö.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.7, ss.636-664, 2018 (TRDizin)
2017
20178. The Collaboration of Cooperative Learning and Conceptual Change: Enhancing the Students' Understanding of Chemical Bonding Concepts
Eymur G., Geban Ö.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION
, cilt.15, sa.5, ss.853-871, 2017 (SSCI, Scopus)
2017
20179. Effectiveness of case-based learning instruction on pre-service teachers' chemistry motivation and attitudes toward chemistry
ÇAM A., GEBAN Ö.
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION
, cilt.35, sa.1, ss.74-87, 2017 (SSCI, Scopus)
2017
201710. Conceptual understanding of acids and bases concepts and motivation to learn chemistry
DİNDAR A. Ç., GEBAN Ö.
JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH
, cilt.110, sa.1, ss.85-97, 2017 (SSCI, Scopus)
2016
201611. Pre-Service Physics and Chemistry Teachers' Conceptual Integration of Physics and Chemistry Concepts
Tuysuz M., BEKTAŞ O., GEBAN Ö., ÖZTÜRK G., Yalvac B.
EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION
, cilt.12, sa.6, ss.1549-1568, 2016 (SSCI, Scopus)
2016
201612. The Effect of Explicit-Embedded-Reflective Instruction on Scientific Literacy
Koksal M., ÇAKIROĞLU J., GEBAN Ö.
CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE
, cilt.18, sa.2, ss.351-390, 2016 (SSCI, Scopus)
2016
201613. The Effect of Context Based Chemistry Instruction on 9th Grade Students' Understanding of Cleaning Agents Topic and Their Attitude Toward Environment
ELMAS R., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.41, sa.185, ss.33-50, 2016 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2016
201614. Examining of science and math course achievement of vocational high school students in the scope of self efficacy and anxiety
YÜKSEL M., GEBAN Ö.
Journal of Education and Training Studies , cilt.4, ss.88-100, 2016 (Hakemli Dergi)
2015
201515. Fen Bilimleri Motivasyon Ölçeğinin Türkçe ye ve Kimya ya Uyarlanması Geçerlik Çalışması
ÇETİN DİNDAR A., GEBAN Ö.
Pegem Journal of Education , cilt.5, ss.15-34, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201516. Effects of Conceptual Change Text Based Instruction on Ecology Attitudes toward Biology and Environment
ÇETİN G., ERTEPINAR H., GEBAN Ö.
Educational Research and Reviews , cilt.10, ss.259-273, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201517. LEARNING CYCLE MODEL TO FOSTER CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN CELL DIVISION AND REPRODUCTION CONCEPTS
Arslan H. O., GEBAN Ö., SAĞLAM N.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION
, cilt.14, sa.5, ss.670-684, 2015 (SSCI, Scopus)
2015
201518. THE EFFECTS OF PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING ENVIRONMENT ON STUDENTS' SELF-REGULATED LEARNING SKILLS
Şen Ş., Yılmaz A., Geban Ö.
PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY
, cilt.66, ss.54-66, 2015 (ESCI, Scopus)
2015
201519. Context-Based Lessons with 5E Model to Promote Conceptual Understanding of Chemical Reactions and Energy Concepts
Cigdemoglu C., GEBAN Ö.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION
, cilt.14, sa.4, ss.435-447, 2015 (SSCI, Scopus)
2015
201520. Improving students' chemical literacy levels on thermochemical and thermodynamics concepts through a context-based approach
Cigdemoglu C., GEBAN Ö.
CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE
, cilt.16, sa.2, ss.302-317, 2015 (SCI-Expanded, Scopus)
2015
201521. Evaluation of Teacher Performance According to the Special Area Competencies of Chemistry Teachers
Yuksel M., GEBAN Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.30, sa.1, ss.299-312, 2015 (SSCI, TRDizin)
2015
201522. 5E Öğrenme Döngüsüne Göre Düzenlenmiş Uygulamaların Asit Baz Konusundaki Kavram Yanılgılarına Etkisi
PABUÇCU A., GEBAN Ö.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.15, ss.191-206, 2015 (TRDizin)
2014
201423. Using Three-Tier Diagnostic Test to Assess Students' Misconceptions of States of Matter
KIRBULUT Z. D., GEBAN Ö.
EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION
, cilt.10, sa.5, ss.509-521, 2014 (SSCI, Scopus)
2014
201424. Exploring Pre-Service Science Teacher Expectations on Learning Science
YALÇIN ÇELİK A., BEKTAŞ O., Demirci-Celep N., KIRBULUT Z. D., Cetin-Dindar A., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.39, sa.175, ss.239-255, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2014
201425. A Study of the Prediction of Academic Achievement in the Chemistry Course
Yuksel M., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.39, sa.173, ss.354-365, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2014
201426. 10thj Grade Students Conceptions about Chemical Change
KINGIR S., GEBAN Ö.
Journal of Turkish Science Education , ss.56-65, 2014 (Hakemli Dergi)
2013
201327. Ask a Scientist Website: Trends in Chemistry Questions in Turkey
Elmas R., Akin F. N., GEBAN Ö.
ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER
, cilt.22, sa.4, ss.559-569, 2013 (SSCI, Scopus)
2013
201328. Analysis of the Alternative Conceptions of Preservice Teachers and High School Students Concerning Atomic Size
Eymur G., Cetin P., GEBAN Ö.
JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION
, cilt.90, sa.8, ss.976-980, 2013 (SCI-Expanded, Scopus)
2013
201329. Using the Science Writing Heuristic Approach to Enhance Student Understanding in Chemical Change and Mixture
Kingir S., GEBAN Ö., GÜNEL M.
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION
, cilt.43, sa.4, ss.1645-1663, 2013 (SSCI, Scopus)
2013
201330. EFFECTIVENESS OF CASE-BASED LEARNING INSTRUCTION ON STUDENTS' UNDERSTANDING OF SOLUBILITY EQUILIBRIUM CONCEPTS
Cam A., Geban Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, ss.97-108, 2013 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2012
201231. Analysis of Argumentation and Questioning Patterns in Argument-Based Inquiry Classrooms
GÜNEL M., Kingir S., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.37, sa.164, ss.316-330, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2012
201232. Facilitating Conceptual Change in Rate of Reaction Concepts Using Conceptual Change Oriented Instruction
KAYA E., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.37, sa.163, ss.216-225, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2012
201233. How does the science writing heuristic approach affect students' performances of different academic achievement levels? A case for high school chemistry
Kingir S., GEBAN Ö., GÜNEL M.
CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE
, cilt.13, sa.4, ss.428-436, 2012 (SCI-Expanded, Scopus)
2012
201234. EFFECT OF CONCEPTUAL CHANGE APPROACH ON STUDENTS' UNDERSTANDING OF REACTION RATE CONCEPTS
Kingir S., GEBAN Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, sa.43, ss.306-317, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2011
201135. An Investigation of the Relationship between Motivation and Academic Achievement of Pre-service Chemistry Teachers
Eymur G., Geban Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.36, ss.246-255, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2011
201136. Effectiveness of Case-Based Learning Instruction on Epistemological Beliefs and Attitudes Toward Chemistry
ÇAM A., GEBAN Ö.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY
, cilt.20, sa.1, ss.26-32, 2011 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)
2011
201137. USING CONCEPTUAL CHANGE TEXTS WITH ANALOGIES FOR MISCONCEPTIONS IN ACIDS AND BASES
Cetingul I., GEBAN Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, sa.41, ss.112-123, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2011
201138. PRESERVICE CHEMISTRY TEACHERS' IMAGES ABOUT SCIENCE TEACHING IN THEIR FUTURE CLASSROOMS
Elmas R., Demirdogen B., GEBAN Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, sa.40, ss.164-175, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2010
201039. Using the conceptual change instruction to improve learning
Geban Ö., Alparslan C., Tekkaya C.
Journal Of Biological Education , cilt.37, ss.133-137, 2010 (SCI-Expanded)
2010
201040. Promoting Conceptual Change in Chemical Reactions and Energy Concepts through the Conceptual Change Oriented Instruction
Ceylan E., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.35, sa.157, ss.46-54, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2010
201041. Facilitating conceptual change in students understanding of electrochemical concepts Facilitar el cambio conceptual en el entendimiento de los estudiantes sobre conceptos de electroquímica
Dogar Ç., GÜRSES A., GEBAN Ö.
Journal of Science Education
, cilt.11, sa.1, ss.16-20, 2010 (Scopus)
2009
200942. FACILITATING CONCEPTUAL CHANGE IN UNDERSTANDING STATE OF MATTER AND SOLUBILITY CONCEPTS BY USING 5E LEARNING CYCLE MODEL
Ceylan E., Geban Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, ss.41-50, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2007
200743. Effect of instruction based on conceptual change activities on students' understanding of static electricity
Geban Ö., Başer M.
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.25, ss.243-267, 2007 (SSCI, Scopus)
2007
200744. Effectiveness of conceptual change instruction on understanding of heat and temperature concepts
Geban Ö., Başer M.
Research in Science & Technological Education , cilt.25, ss.115-133, 2007 (SSCI, Scopus)
2007
200745. Effect of instruction based on conceptual change activities on students’ understanding of static electricity concepts
Başer M., Geban Ö.
Research in Science and Technological Education
, cilt.25, sa.2, ss.243-267, 2007 (Scopus)
2006
200646. An investigation of effectiveness of conceptual change text-oriented instruction on students' understanding of solution concepts
PINARBAŞI T., CANPOLAT N., BAYRAKÇEKEN S., Geban Ö.
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION
, cilt.36, sa.4, ss.313-335, 2006 (SSCI, Scopus)
2006
200647. Undergraduate pre-service teachers' understandings and misconceptions of phase equilibrium
Azizoglu N., Alkan M., Geban O.
JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION
, cilt.83, sa.6, ss.947-953, 2006 (SCI-Expanded, Scopus)
2006
200648. The effect of cooperative learning approach based on conceptual change condition on students' understanding of chemical equilibrium concepts.
Geban Ö., Bilgin İ.
Journal Of Science Education And Technology , cilt.15, ss.31-46, 2006 (SSCI, Scopus)
2006
200649. The Effect of Conceptual Change Texts Oriented Instruction on Students' Understanding of the Solubility Equilibrium Concept
Geban Ö., Önder İ.
Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education , cilt.30, ss.166-173, 2006 (SSCI, TRDizin)
2003
200350. Using the conceptual change instruction to improve learning
Alparslan C., Tekkaya C., Geban Ö.
JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION
, cilt.37, ss.133-137, 2003 (SCI-Expanded, Scopus)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2018
20181. AKRAN LİDERLİĞİNDE TAKIM ÖĞRENMESİ MODELİ İLEEĞİTİM GÖREN MÜHENDİSLİK ÖĞRENCİLERİNİN GENELKİMYA BAŞARISININ AKRAN LİDERLERİN BAZIÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Eren Şişman N. E., Çiğdemoğlu C., Geban Ö.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2018), Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)
2018
20182. Determinants of General Chemistry Success ofEngineering Students in PLTL and TraditionalClassroom: State Anxiety and Test Anxiety
Eren Şişman N. E., Çiğdemoğlu C., Geban Ö.
ERPA International Congresses on Education 2018, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, cilt.48, ss.1051, (Tam Metin Bildiri)
2017
20173. Türkiye’de Düşük ve Yüksek Performans Gösteren Okullarda Bulunan Öğrencilerin Fene Yönelik Tutum, Özgüven ve Epistemik Düşüncelerinin PISA 2015 Bağlamında İncelenmesi
CEYLAN E., GEBAN Ö.
2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, Muğla 2017, Muğla, Türkiye, 28 Eylül - 01 Ekim 2017, ss.131, (Özet Bildiri)
2017
20174. TÜRKİYE’DE DÜŞÜK ve YÜKSEK PERFOMANS GÖSTEREN OKULLARDA BULUNAN ÖĞRENCİLERİN FENE YÖNELİK TUTUM, ÖZGÜVEN ve EPİSTEMİK DÜŞÜNCELERİNİN PISA 2015 BAĞLAMINDA İNCELENMESİ
CEYLAN E., GEBAN Ö.
2. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi, 28 Eylül - 01 Ekim 2017, (Özet Bildiri)
2016
20165. Examining eight grade students science performance in Turkey with regard their science teachers backgrounds and their preference of science teaching practices in TIMSS 2011
CEYLAN E., GEBAN Ö.
ERPA 2016 Educational Research and Publications Association, Saraybosna, Bosna-Hersek, 2 - 04 Haziran 2016, ss.179, (Özet Bildiri)
2016
20166. Views of pre service science teachers regarding conceptual integration
ÖZTÜRK G., TÜYSÜZ M., BEKTAŞ O., GEBAN Ö.
ERPA 2016 Educational Researches and Publications Association, Saraybosna, Bosna-Hersek, 2 - 04 Haziran 2016, ss.166, (Özet Bildiri)
2015
20157. The Collaboration of Cooperative Learning and Conceptual Change Enhancing the Students Understanding of Chemical Bonding Concepts
EYMUR G., GEBAN Ö.
European Conference on Educational Research, ECER 2015, 8 - 11 Eylül 2015, (Özet Bildiri)
2015
20158. Views of Science Teachers regarding Conceptual Integration in terms of Physics Chemistry and Biology Concepts
Bektaş O., Tüysüz M., Öztürk G., Geban Ö.
European Conference on Educational Research, ECER 2015, Budapest, Macaristan, 8 - 11 Eylül 2015, (Özet Bildiri)
2015
20159. Analysis of Pre Service Chemistry Teachers Scientific Argumentation
DEMİRCİ CELP N., KILIÇ Z., GEBAN Ö.
European Conference on Educational Research, ECER 2015, 8 - 11 Eylül 2015, (Özet Bildiri)
2015
201510. The Effect of Project Based Learning Oriented Instruction on Students Understanding of Human Circulatory System Concepts
CÖMERT G. G., GEBAN Ö.
European Science Education Research Association (ESERA)-2015, 31 Ağustos - 04 Eylül 2015, (Özet Bildiri)
2015
201511. Students Mental Models on Acids and Bases via Alternative Assessment
ÇETİN DİNDAR A., GEBAN Ö.
European Science Education Research Association (ESERA)-2015, 31 Ağustos - 04 Eylül 2015, (Özet Bildiri)
2015
201512. The Effect of Contextual Instruction on Students Motivation A Study for Making it Relevant
ÇİĞDEMOĞLU C., GEBAN Ö.
NARST 2015 Annual International Conference, 11 - 14 Nisan 2015, (Özet Bildiri)
2011
201113. MEANING OF DOCTORAL QUALIFYING EXAMINATIONS FOR PHD STUDENTS
Sunar S., GEBAN Ö.
3rd International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN), Barcelona, İspanya, 4 - 06 Temmuz 2011, ss.888-896, (Tam Metin Bildiri)
2011
201114. Development of a three tier test to assess high school students understanding of asits and bases
Çetin Dindar A., Geban Ö.
3 rd wold conference on educational sciences:Proceia Social and Behavioral Sciences, İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, (Tam Metin Bildiri)
2011
201115. EFFECTIVENESS OF CONCEPTUAL CHANGE INSTRUCTION ON FLUID FORCE TOPIC
Ipekcioglu S., Elmas R., GEBAN Ö., Yesilyurt H.
5th International Technology, Education and Development Conference (INTED), Valencia, İspanya, 7 - 09 Mart 2011, ss.1482-1487, (Tam Metin Bildiri)
2011
201116. Adaptation of an epistemological belief instrument towards chemistry and chemistry lessons
Yildiran D., Demirci N., Tuysuz M., Bektas O., GEBAN Ö.
3rd World Conference on Educational Sciences (WCES), İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, (Tam Metin Bildiri)
2011
201117. The effect of conceptual change based instruction on students' attitudes toward chemistry
Kaya E., GEBAN Ö.
3rd World Conference on Educational Sciences (WCES), İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Şubat 2011, cilt.15, (Tam Metin Bildiri)
2010
201018. Effect of constructed web-supported instruction on achievement related to educational statistics
Emmungil L., GEBAN Ö.
1st World Conference on Learning, Teaching and Administration (WCLTA), Cairo, Mısır, 29 - 31 Ekim 2010, cilt.9, (Tam Metin Bildiri)
2010
201019. Turkish high school students' conceptions of the nature of science
BEKTAŞ O., GEBAN Ö.
2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.1982-1986, (Tam Metin Bildiri)
Desteklenen Projeler
2018 - 2019
2018 - 2019Akran Liderli Takım Öğrenme modeli ile kimya öğretmen adaylarının problem yazma ve problem çözme becerilerinin incelenmesi
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi
GEBAN Ö. (Yürütücü), Çiğdemoğlu C., EREN ŞİŞMAN N. E.
2017 - 2017
2017 - 2017AKRAN LİDERLİĞİNDEKİ TAKIM ÖĞRENMESİNİN TÜRK BAĞLAMINA GELİŞTİRİLEREK UYGULANMASI: LİSANS GENEL KİMYA DERSLERİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISI VE KAYGI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2017 - 2017
2017 - 2017LİSE ÖĞRENCİLERİNİN HEDEF YÖNELİMİ VE GÖREV DEĞERİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2017 - 2017
2017 - 2017EĞİTİM FAKÜLTELERİNİN STEM EĞİTİMİNE HAZIR OLMA DURUMLARININ BELİRLENMESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), Tüysüz M., KILINÇ S., ÖZTÜRK G.
2017 - 2017
2017 - 2017ULUSLARARASI MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİLİMLERİ ARAŞTIRMASINA GÖRE TÜRKİYEDEKİ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ BAŞARILARINI ETKİLEYEN BAZI FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2017 - 2017
2017 - 2017KİMYA ÖĞRETMENLERİNİN KİMYA ALANINDAKİ PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN İNCELENMESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2016 - 2016
2016 - 2016FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN FİZİK, KİMYA VE BİYOLOJİ DİSİPLİNLERİNİN ENTEGRASYONUNA İLİŞKİN BİLGİ VE TUTUMLARININ BELİRLENMESİ, VE BUNUN ÖĞRENCİLERİN FENE OLAN TUTUM VE ANLAYIŞLARINA ETKİLERİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), ÖZTÜRK G.
2014 - 2016
2014 - 2016FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2016
2014 - 2016FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2016
2014 - 2016FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2016
2014 - 2016FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2016
2014 - 2016FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2015 - 2015
2015 - 2015ÖĞRETMENLERİN, ÖĞRETMEN ADAYLARININ VE ÖĞRENCİLERİN KİMYA VE BİYOLOJİ DİSİPLİNLERİNİN ENTEGRASYONUNA İLİŞKİN BİLGİLERİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), TÜYSÜZ M.
2014 - 2015
2014 - 2015FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2015
2014 - 2015FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2015
2014 - 2015FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2015
2014 - 2015FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2015
2014 - 2015FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2014
2014 - 2014FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2014
2014 - 2014FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2014
2014 - 2014FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2014
2014 - 2014ÖĞRENCİLERİN, ÖĞRETMEN ADAYLARININ VE ÖĞRETMENLERİN FEN BİLGİSİ DERSİNDEKİ YAPILANDIRMACI UYGULAMALAR HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2014 - 2014
2014 - 2014FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ/LİSANSÜSTÜ TEZ PROJESİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2013 - 2013
2013 - 201312. SINIF ÖĞRENCİLERİN ORGANİK KİMYA KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ VE ÖĞRENCİLERİN ÖZ YETERLİLİKLERİNİN, TUTUMLARININ ve ÜÇ BOYUTLU DÜŞÜNME YETENEKLERİNİN ORGANİK KİMYA BAŞARILARINA ETKİSİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), Sunar S.
2013 - 2013
2013 - 2013FEN VE TEKNOLOJİ OKURYAZARLIĞI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE PISA 2006 SONUÇLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), İPEKÇİOĞLU S.
2013 - 2013
2013 - 2013YAŞAM -TEMELLİ ÖĞRETİM YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN KİMYA BAŞARISINA , KİMYAYA KARŞI TUTUMLARINA VE HATIRLAMA ORANLARI ÜZERİNE ETKİSİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), SUNAR S.
2013 - 2013
2013 - 2013BİLİMSEL TARTIŞMA ODAKLI EĞİTİMİN 11. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ASİT BAZ KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ETKİSİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), DEMİRCİ N.
2012 - 2012
2012 - 2012Lise Öğrencilerinin Üstbiliş , Özyeterlilik Öğrenme Süreçleri Ve Motivasyonları Arasındaki İlişki.
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2011 - 2011
2011 - 2011Çoklu Zeka Kuramının 12.sınıf Öğrencilerinin Alkoller Konusunu Anlamaları Üzerindeki Etkisi.
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)
2010 - 2010
2010 - 2010Yeni Kimya Müfredatı İle İlgili Öğretmen Ve Öğrenci Görüşlerinin Belirlenmesi Ve Sıkıntılı Yönlerin Tespiti
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü), ELMAS R.
2009 - 2009
2009 - 2009Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma İle İlgili Kavram Yanılgılarının Tesbiti Ve Bu Kavram Yanılgılarının Kavramsal Değişim Yaklaşımıyla Giderilmesi.
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GEBAN Ö. (Yürütücü)