The effects of 5E learning cycle model based on constructivist theory on tenth grade students' understanding of acid-base concepts
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2005
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: YELİZ KILAVUZ
Danışman: ÖMER GEBAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalısmanın amacı yapilandirici yaklasım teorisine dayalı 5E ögrenme döngüsü modelinin onuncu sınıf ögrencilerinin asit ve bazlarla ilgili kavramları anlamalarına etkisini geleneksel yöntem ile karsılastırmaktır. Aynı zamanda, ögretim yönteminin ögrencilerin kimya dersine yönelik tutumlarına etkisi de arastırılmıstır. Bu çalısma Ankara Atatürk Anadolu Lisesi'nde 2004-2005 bahar döneminde gerçeklestirilmistir. Çalısmaya, aynı kimya ögretmeninin iki ayrı onuncu sınıfındaki altmıs ögrenci katılmıstır. Sınıflar kontrol grubu ve deney grubu olarak rastgele seçilmistir. Kontrol grubunda geleneksel yöntem kullanılırken deney grubunda 5E ögrenme döngüsü modeli kullanılmıstır. Ögrencilerin asit-bazlarla ilgili kavramları anlama düzeylerini ölçmek için Asit-Baz Kavramları Basarı Testi her iki gruba öntest ve son-test olarak uygulanmıstır. Ek olarak, ögrencilerin kimya dersine yönelik tutumlarını belirlemek için Kimya Dersi Tutum Ölçegi ve bilimsel islem becerilerini belirlemek için Bilimsel slem Beceri Testi her iki gruba da uygulanmıstır. vii Arastırmanın hipotezleri ortak degiskenli varyans analizi (ANCOVA) ve ttest kullanılarak test edilmistir. Sonuçlar yapılandırıcı yaklasım teorisine dayali 5E ögrenme döngüsü modelinin asit-bazlarla ilgili kavramların anlasılmasında daha grouptaki ögrenciler etkili oldugunu göstermistir. ki grouptaki ögrenciler de kimya dersine yönelik istatiksel olarak esit gelisim göstermistir. Bilimsel islem becerisinin de ögrencilerin asit-bazlarla ilgili kavramlari anlamalarına istatiksel olarak anlamlı katkısı oldugu belirlenmistir. Anahtar Kelimeler: 5E Ögrenme Döngüsü Modeli, Geleneksel Yöntem, Asitler ve Bazlar, Kimya Dersi Tutum Ölçegi, Bilimsel slem Becerisi.