Effects of computer asisted instruction and worksheet study on students chemistry achievement and at studes toward chemistry at high school level

SELDA YILDIRIM

Effects of computer asisted instruction and worksheet study on students chemistry achievement and at studes toward chemistry at high school level

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 1995

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SELDA YILDIRIM

Danışman: ÖMER GEBAN

Özet:

Öz BİLGİSAYAR DESTEKLİ Ö?RETİMİN VE ÇALIŞMA FÖYLERİNİN LİSE Ö?RENCİLERİNİN KİMYA BAŞARISI VE KİMYA TUTUMLARINA ETKİSİ YILDIRIM, Selda Yüksek Lisans Tezi, Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi : Y. Doç. Dr. Ömer Geban Ortak Tez Yöneticisi : Doç. Dr. Hamide Ertepınar Ağustos 1995, 92 Sayfa Bu araştırmanın başlıca amacı bilgisayar destekli öğretim' in lise öğrencilerinin kimya başarısına ve kimyaya olan tutumlarına etkisini çalışma föylerinden faydalanılan yöntem ile karşılaştırarak incelemektir. Bu araştırmanın ikinci amacı ise iki farklı öğretim yönteminden oluşan uygulama ile mantıksal düşünme yeteneğinin öğrencilerin kimya başarılarına katkısını incelemektir. Bu çalışmanın örneklemini Yükseliş lisesindeki iki öğretmenin dört sınıfındaki toplam 119 lise ikinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma 1994 yılı güz döneminde uygulanmıştır.Bu araştırmada iki farklı öğretim metodu (BDÖ ve Çalışma föyleri) kullanılmıştır Araştırma ön test son test kontrol grup deseni üzerine oturtulmuştur. Bu araştırmanın örneklemi 2 ayrı grup oluşturmak üzere iki öğretmenin toplam dört sınıfından seçilmiştir. İki sınıf bilgisayardan faydalanan diğer iki sınıfta çalışma föylerinden faydalanan grubu oluşturmuştur. Gruplardan biri bilgisayarı kullanan yani deney grubu, diğeri çalışma föyleri metodunu kullanan yani kontrol grubudur. Bu yolla 62 öğrenci bilgisayar destekli öğretim metoduna tabi tutulmuştur. Deney grubu için ODTÜ'de araştırmacı tarafından kimya ile ilgili bir program geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Kontrol grubu ise 57 kişiden oluşmuştur. Araştırmada gerekli olan veriler başlıca 1) Kimya Başarı Testi, 2) Kimyaya Karşı Tutum Ölçeği ve 3) Mantıksal Yetenek Testi olarak üç ölçekten elde edilmiştir. Araştırmanın hipotezlerini test edebilmek amacı ile t-test ve çoklu regresyon analizleri kullanılmıştır. Analiz sonuçları bilgisayar destekli öğretime tabi tutulan öğrencilerin kimya başarısını çalışma föyleri metoduna tabi tutulan öğrencilerden daha yüksek olduğunu göstermiştir. Ayrıca deney grubundaki öğrencilerin kimyaya karşı tutumlarının daha olumlu olduğu gözlenmiştir. Araştırma sonuçlarında iki değişik öğretim yönteminden oluşan uygulamanın ve mantıksak düşünme kabiliyetinin kimya başarısına manidar bir katkıda bulundukları saptanmıştır.Bütün bu bulgulardan bilgisayar destekli öğretimin etkili bir eğitim aracı olarak sınıf ortamında kullanılabileceği ve öğrencilerin bilişsel duyuşsal davranışlarına olumlu etkisi olacağı sonucuna varılabilir. Anahtar Kelimeler : Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ), Kimyaya Karşı Tutum, Mantıklı Düşünme Yeteneği, Çalışma Föyleri.