Effectiveness of conceptual change instruction on overcoming students' misconceptions of fluid force at 7th grade level
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: HÜLYA YEŞİLYURT KARADAĞ
Danışman: ÖMER GEBAN
Özet:oz KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİ KULLANARAK HAZIRLANAN YÖNTEMİN 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNDE AKIŞKANLARIN KALDIRMA KUVVETİ KONUSUNU ANLAMAYA OLAN ETKİSİ Yeşilyurt, Hülya Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Ömer Geban Yardımcı Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Hamide Ertepınar Eylül 2002, 68 Sayfa Bu çalışmanın başlıca amacı kavramsal değişim metinlerinin kullanımının 7. sınıf öğrencilerinin akışkanların kaldırma kuvveti konusundaki kavramlarla ilgili başarılarına ve fen bilgisi dersine olan tutumlarına etkisini geleneksel fen bilgisi öğretim yöntemi ile karşılaştırmaktır. 2001-2002 ilkbahar döneminde, İSTEK Özel Lisesi Orta kısmındaki aynı öğretmenin iki 7. sınıfından 47 öğrenci bu çalışmaya katılmıştır. te®B,ftWfi,'*î a.;' v ör! WfX$ 'i F7f.Bu çalışmada kontrol grubu sadece geleneksel öğretim yöntemi, deney grubu ise kavramsal değişim metinleri kullanmıştır. Her iki gruba da öntest ve sontest olarak Akışkanların Kaldırma Kuvveti Kavram Başarı Testi ve Fen Bilgisi Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca, çalışmanın başlangıcında öğrencilerin mantıksal düşünme düzeylerini ölçmek için Mantıksal Düşünme Yetenek Testi verilmiştir. Bu çalışmanın hipotezlerini test etmek için t-test ve ortak değişkenli varyans analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlan, kavramsal değişim metinleriyle öğretilen öğrencilerin akışkanların kaldırma kuvveti kavranılan ile ilgili başarılarının, geleneksel fen dersi yöntemi ile öğretilen öğrencilere göre daha yüksek olduğu gösterilmiştir. Kavramsal değişim metni kullanarak öğrencilerin fen bilgisi dersine olan tutumlarının geleneksel fen bilgisi dersi öğretiminden faydalanan gruba göre daha pozitif olduğu gözlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneklerinin, akışkanların kaldırma kuvveti kavramlarını anlamaya manidar katkısı bulunduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Kavram Yanılgısı, Alternative Kavram, Kavramsal Değişim Metni, Geleneksel Yöntem, Akışkanların Kaldırma Kuvveti, Fen Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği, Mantıksal Düşünme Yeteneği V1 T.C. YÜKSEK ÖĞRETIM KÜRUöü