Contribution of some factors to eighth grade students science achievement in Turkey: TIMSS 2007
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: FETTAH KORKMAZ
Danışman: ÖMER GEBAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, Uluslararası Fen ve Matematik Çalışmasında Eğilimler (TIMSS 2007) veri sonuçlarına dayanarak Türkiye'de sekizinci sınıf öğrencilerinin fen başarılarını etkileyen bazı faktörleri belirlemektir. Bu çalışmada öğrencilerin fen başarısı ve öğrenciler tarafından algılanan öğrenci merkezli etkinlikler, öğrenciler tarafından algılanan öğretmen merkezli etkinlikler, öğrencilerin fen'e karşı tutumu ve öğrencilerin fen'e ihtiyacı gibi belirli faktörler arasındaki ilişki araştırıldı.Bu çalışma 2012 yılı ilkbahar döneminde yürütülmüştür. Datalar tüm Türkiye genelinde rastgele seçilmiş 146 okuldan 4498 sekizinci sınıf öğrencisinden toplanan TIMSS 2007 verilerinden alınmıştır. Veriler hangi faktörlerin 8inci sınıf öğrencilerinin fen bilgisi başarısını önemli olarak etkilediğini araştırmak için çoklu regresyon analizi kullanılarak incelenmiştir.Sonuçlar tüm değişkenlerin; öğrenci merkezli etkinliklerin, öğretmen merkezli etkinliklerin, öğrencilerin fen'e karşı tutumu ve öğrencilerin fen'e ihtiyacının bir bütün olarak fen başarısıyla pozitif olarak ilişkili olduğunu gösterdi. Ancak, her bir değişkenin fen başarısı ile ilişkisi ayrı ayrı analiz edildiğinde, öğrenci merkezli etkinliklerin, öğretmen merkezli etkinliklerin, ve öğrencilerin fen'e karşı tutumunun fen başarı ile olumlu ilişkisi olduğu, bununla birlikte öğrencilerin fen'e İhtiyacının ise anlamlı ilişkisinin olmadığı bulundu.Anahtar Kelimeler: TIMSS 2007, fen başarısı, fen'e karşı tutum, öğrenci merkezli etkinlikler, öğretmen merkezli etkinlikler, fen'e ihtiyaç