Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1998
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: Pınar Doğruöz
Eş Danışman: HAMİDE ERTEPINAR, ÖMER GEBAN
Özet:öz BİLİMSEL İŞLEM BECERİLERİNİ KULLANMAYA YÖNELİK YÖNTEMİN ÖĞRENCİLERİN AKIŞKANLARIN KALDIRMA KUVVETİ KONUSUNU ANLAMALARINA ETKİSİ DOĞRUÖZ, Pınar Yüksek Lisans, Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Hamide ERTEPINAR Ortak Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Ömer GEBAN Eylül 1998, 114 sayfa Bu çalışmanın temel amacı, bilimsel işlem becerilerini kullanmaya yönelik fen eğitimi yönteminin öğrencilerin başarılarına, fen konularına olan tutumlarına ve bilimsel işlem becerilerine etkisini geleneksel öğretim yöntemiyle karşılaştırarak incelemektir.Bu çalışmanın örneklemini ODTÜ Geliştirme Vakfı özel Lisesi Orta Kısımdaki aynı öğretmenin dört ayrı sınıfındaki 116 orta ikinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma 1997 yılı ilkbahar döneminde uygulanmıştır. Bu araştırmada deney grubu akışkanların kaldırma kuvveti konusunu bilimsel işlem becerilerini kullanmaya yönelik ders işleyişi ile öğrenirken, kontrol grubu ise geleneksel öğretim yöntemini kullanmıştır. Bu araştırma 4 hafta sürmüştür ve ön-test son-test kontrol deseni üzerine oturtulmuştur. Araştırmada gerekli olan veriler başlıca (1) Sıvıların ve Gazların Kaldırma Kuvveti Başarı Testi, (2) Fen Bilgisi Dersi Tutum ölçeği, (3) Bilimsel İşlem Beceri Testi ve (4) Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi olarak dört ölçekten elde edilmiştir. Araştırmanın hipotezlerini test etmek için varyans analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçları bilimsel işlem becerileri ile eğitim gören öğrencilerin akışkanların kaldırma kuvveti konusundaki başarılarının, geleneksel fen dersi yöntemiyle eğitim gören öğrencilerden daha yüksek olduğunu göstermiştir. Ayrıca bilimsel işlem becerileriyle eğitim gören öğrencilerin fen dersine karşı ilgilerinin istatistiksel olarak daha fazla olduğu gözlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Bilimsel İşlem Becerileri, Mantıksal Düşünme Yeteneği, Fen Dersi Tutum Ölçeği, Akışkanların Kaldırma Kuvveti. vı