Effectiveness of using conceptual change oriented instruction for teaching the acid-base concepts
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: NESRİN ÇİL
Danışman: ÖMER GEBAN
Özet:oz KAVRAMSAL DEĞİŞİM YAKLAŞIMININ ASİT BAZ KAVRAMINI ÖĞRETMEYE ETKİSİ ÇİL, Nesrin Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Ömer Geban Eylül 2000, 99 sayfa Bu çalışmanın başlıca amacı kavramsal değişim yaklaşımının lise ikinci sınıf öğrencilerinin asit-baz konusundaki başarılarına etkisini incelemektir. Bu çalışmaya Gazi Anadolu Lisesi 'nden aynı öğretmenin iki ayrı sınıfındaki 63 lise ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışma 1998-1999 ilkbahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup oluşturulmuştur. Deney grubuna kavramsal değişim metni yöntemi, kontrol grubuna ise geleneksel kimya öğretim yöntemi uygulanmıştır. Araştırma dört hafta sürmüştür. Çalışmada öğrencilerin asit-baz konusundaki başarısı Asit-Baz Kavram Basan Testi, öğrencilerin kimya dersine olan tutumları ise Kimya Dersi TEC ftoffi§Ğrerta msmusTutum Ölçeği ile ölçülmüştür. Bilimsel İşlem Beceri Testi de Öğrencilerin bilimsel işlem becerilerini belirlemek için kullanılmıştır. Bu çalışmanın hipotezlerini test etmek için t-testi ve Ortak Değişkenli Varyans Analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlan, kavramsal değişim metni kullanan öğrencilerin asit baz kavramları ile ilgili basanlarının, geleneksel kimya anlatımı ile öğretilen öğrencilere göre daha yüksek olduğunu göstermiştir. Aynca kızlar ve erkeklerin asit ve baz konusunu öğrenmede fark olmadığı gözlenmiştir. Öğretmenler için, eğitimde kullanılan araç-gereçleri, eğitim tekniklerini ve bu çalışmanın sonuçlannı öğrencilerin bazı kavramlardaki yanlış anlamalarını belirlemede ve gidermede kullanmalan yararlı olabilir. ANAHTAR SÖZCÜKLER: Kavramsal Değişim Metni, Geleneksel Kimya Anlatım Yöntemi, Kavram Yanılgısı, Alternatif Kavram, Asit ve Baz, Bilimsel İşlem Becerisi, Kimya Dersi Tutum Ölçeği, Cinsiyet VI