Analyzing Cambridge lower secondary science learning objectives by PISA 2018 science framework

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: İBRAHİM ÖZAY SEMERCİ

Danışman: ÖMER GEBAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmada, Cambridge Ortaokul Fen Bilimleri kazanımları, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2018 Fen Bilimleri Çerçevesinde bağlamlar, bilgi türleri ve yeterlikler boyutlarında analiz edilmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Frekans ve yüzde hesaplamaları yapılarak veriler elde edilip, tablo ve grafikler oluşturulmuştur. Uzman incelemesiyle araştırmanın iç geçerliği sağlanmıştır. Her bir kazanım analiz edilirken, kazanımların aynı zamanda her bir boyutun hangi boyutları ile eşleştikleri tespit edilmiştir. Bağlamlar boyutu ile eşleşen kazanımların oranının düşük olduğu ve kazanımlarda özellikle kişisel bağlam vurgusunu az olduğu belirlenmiştir. Bilgi türleri boyutunda ise en çok vurgunun içerik bilgileri boyutuna yapıldığı, en az vurgunun ise epistemik bilgiler boyutuna yapıldığı görülmüştür. PISA tarafından belirtilen arzu edilen dağılım tabloları dikkate alındığında, kazanımların yeterlik boyutlarına göre dağılımlarının diğer boyutlara göre daha dengeli olduğu görülmüştür.