Prof. Dr. FEYZA ERDEN

Trakya Eğitim Dergisi , cilt.15, sa.3, ss.1246-1279, 2025 (TRDizin)

3. Northern roots, Eastern branches: researching Forest kindergarten practices in Türkiye

ENVIRONMENTAL EDUCATION RESEARCH , cilt.1, ss.1-33, 2025 (SSCI, Scopus)

4. Effect of gender-neutral activities on preschool children's gender stereotypes

Yiğit N. B., Altıparmak Cengiz N., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL , cilt.33, sa.3, ss.497-512, 2025 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Integration within national documents: An examination of early childhood education curriculum of five high-achieving countries of MIPEX

Avcı Z., Erden F., Yalçın F.

CONTEMPORARY ISSUES IN EARLY CHILDHOOD , cilt.26, sa.2, ss.205-222, 2025 (ESCI, Scopus)

6. Comparative analysis of early childhood education teachers’ professional development: the case of Denmark, Norway, Bosnia and Herzegovina, and Pakistan

Teacher Development , 2025 (ESCI, Scopus)

7. Beyond borders: Exemplary culturally diverse policy practices within early childhood teacher education

Altıparmak Cengiz N., Yiğit N. B., Güvelioğlu E., Erden F.

JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD TEACHER EDUCATION , cilt.0, sa.0, ss.1-15, 2025 (ESCI, Scopus)

8. Field trips as gateways to out-of-school learning: perspectives and practices among preschool teachers*

Sevinç Özgen E., Tantekin-Erden F.

JOURNAL OF ADVENTURE EDUCATION & OUTDOOR LEARNING , sa. , ss.1-17, 2024 (ESCI, Scopus)

9. A learner-centered journey: Pre-service early childhood teachers’ learning through self-reflections and feedbacks with design-based curriculum course

Demirci Ünal Z., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD TEACHER EDUCATION , cilt.45, sa.4, ss.437-454, 2024 (ESCI, Scopus)

10. Finding Clues and Implications for Success on the PISA: An Overview of Chinese, Singaporean, Estonian, Canadian, and Finnish Early Childhood Education and Care

ERYİĞİT S., TONGA ÇABUK F. E., ERDEN F., YALÇIN F.

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.26, sa.2, ss.339-351, 2024 (TRDizin)

11. The Relationship between Pre-service Early Childhood Teachers’ Self-Compassion and Self-Regulation: The Moderating Effect of Mindfulness

Çam B., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

Research on Education and Psychology , cilt.7, sa.3, ss.389-407, 2023 (Hakemli Dergi)

12. Disaster Education for Young Children: A Systematic Review and Thematic Analysis

Demirci Ünal Z., Erden F.

SAKARYA UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.13, sa.4, ss.574-591, 2023 (TRDizin)

13. Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitimsel Planlama Süreçleri: Farklı Eğitim Yaklaşımlarının Karşılaştırmalı Anlatımı

ÜNAL Z. D., ERDEN F. T.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.2, ss.227-252, 2023 (TRDizin)

14. Investigating perceived dispositions of Turkish preservice early childhood education teachers

Buldu M., Erden F.

ASIA PACIFIC JOURNAL OF EDUCATION , cilt.43, sa.2, ss.538-554, 2023 (SSCI, Scopus)

15. Programme-based experiences of preschool teachers regarding support of children's social skills

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.193, sa.6, ss.791-809, 2023 (SSCI, Scopus)

16. A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context

Güvelioğlu E., Erden F. T.

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.37, sa.1, ss.165-182, 2023 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

17. The effects of Motivational Enhancement Training on the motivation and vocational-outcome expectations of male preservice preschool teachers

Sak R., Şahin Sak İ. T., Öneren-Şendil Ç., Tantekin-Erden F., Tuncer N., Taşkın N.

European Early Childhood Education Research Journal , cilt.31, sa.5, ss.705-721, 2023 (SSCI, Scopus)

18. Geleceğin Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Eğitim Programına Bakışı: Programın İçerik, Nitelik, İşlevsellik ve Anlaşılırlık Bakımından Değerlendirilmesi

Tonga F. E., Demirci Ünal Z., Erden F.

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.2, ss.484-510, 2022 (TRDizin)

19. Exploring humour within the early childhood period from children’s and teachers’ perspectives

Yılmaz B., Erden F.

Journal of Childhood, Education & Society , cilt.3, sa.2, ss.151-167, 2022 (Scopus)

20. Hindistan’da Uygulanan Bütünleştirilmiş Bir Anne-Çocuk Sağlık ve Eğitim Hizmetleri Programı: Bir İnformal Okul Öncesi Eğitim Örneği

Demirtaş Ilhan S., Erden F., Yalçin F.

Ege Eğitim Dergisi , cilt.23, sa.2, ss.210-228, 2022 (TRDizin)

21. Erken Çocukluk Eğitimi Kurumlarının Dış Mekanları Üzerine Bir Derleme: Tasarım ve Değerlendirme

Altun D., Tantekin Erden F., Hartman D. K.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.55, sa.1, ss.263-312, 2022 (TRDizin)

22. Preliterate Young Children's Reading Attitudes: Connections to the Home Literacy Environment and Maternal Factors

EARLY CHILDHOOD EDUCATION JOURNAL , cilt.50, sa.4, ss.567-578, 2022 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

23. Professional development of teachers in PISA achiever countries: Finland, Estonia, Japan, Singapore and China

Tonga F. E., Eryiğit S., Yalcin F., Erden F.

PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION , cilt.48, sa.1, ss.88-104, 2022 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

24. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bilinçli Farkındalık ve Tükenmişlik Puanları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Konca A. S., Tantekin Erden F.

e-Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (MAKÜ) , sa.60, ss.151-174, 2021 (TRDizin)

25. Young Children’s Social Interactions with Parents during Digital Activities at Home

Child Indicators Research , cilt.14, sa.4, ss.1365-1385, 2021 (SSCI, Scopus)

26. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının ve Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi , cilt.35, sa.1, ss.20-37, 2021 (TRDizin)

27. Digital Technology (DT) Usage of Preschool Teachers in Early Childhood Classrooms

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , cilt.0, sa.19, ss.1-12, 2021 (ESCI, TRDizin)

28. A Cross-Cultural Study on Outdoor Play: Teachers' Beliefs and Practices

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.46, sa.206, ss.131-159, 2021 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

29. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Matematik Eğitimine İlişkin Görüşleri: Matematik Öğretimi, Cinsiyet Farklılıkları, Öğretmenin Rolü

Erden F., Tonga F. E.

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.23, sa.44, ss.845-862, 2020 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Mindfulness: Views of pre-service early childhood teachers.

Gülçiçek T., Tonga F. E., Erden F.

International e-Journal of Educational Studies (IEJES) , cilt.4, sa.8, ss.122-137, 2020 (Hakemli Dergi)

31. Documentation panels: supporting young children’s self-regulatory and metacognitive abilities

Aras S., Erden F.

International Journal of Early Years Education , cilt.28, sa.1, ss.63-80, 2020 (ESCI)

32. Examining Turkish Early Childhood Education Curriculum in terms of Mainstream Curriculum Models

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.2, ss.77-106, 2019 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

33. Understanding the Gaps Between Turkish Teachers' Beliefs and Practices for Dealing With Preschoolers' Peer Relationship Problems

Sendil C. O., Erden F.

EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT , cilt.30, ss.608-638, 2019 (SSCI, Scopus)

34. A Content analysis of graduate theses concerning early childhood education in Turkey

Ilhan S. D., Erden F.

TURKISH JOURNAL OF EDUCATION , cilt.8, ss.86-108, 2019 (TRDizin)

35. Risky Play in Early Childhood Education: A Risk Worth Taking

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.17, sa.4, ss.1847-1860, 2018 (Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

36. A multilevel analysis of home and classroom literacy environments in relation to preschoolers' early literacy development

Gülçiçek T., Erden F., Yalçın F.

PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS , cilt.55, sa.9, ss.1098-1120, 2018 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

37. Okul Öncesı Eğitim Programlarında Değerlendirme: Türkiye ve Yeni Zelanda Karşılaştırması

Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Öğretim Teknolojileri Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.1-10, 2018 (Hakemli Dergi)

38. Preschool teachers' beliefs and practices related to child-centred education in Turkey

Sak R., Erden F., Morrison G. S.

EDUCATION 3-13 , cilt.46, sa.5, ss.563-577, 2018 (ESCI, Scopus)

39. Turkish preschool teachers' beliefs and practices related to two dimensions of developmentally appropriate classroom management

Şahin Sak İ. T., Erden F., Durodola S.

EDUCATION 3-13 , cilt.46, sa.1, ss.102-116, 2018 (ESCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

40. An Investigation of Turkish Early Childhood Teachers' Self-Reported Beliefs and Practices Regarding Assessment

Buldu M., Erden F.

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , cilt.0, sa.11, ss.29-49, 2017 (ESCI, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

41. Erken Çocukluk Eğitimine Küba Perspektifinden Alternatif Bir Bakış: Kendi Çocuğunu Eğit Programı

YALÇIN F., ERDEN F.

Ege Eğitim Dergisi , cilt.18, ss.56-82, 2017 (TRDizin)

42. Investigating early childhood teachers' views on science teaching practices: the integration of science with visual art in early childhood settings

Yilmaztekin E. O., Erden F.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.187, sa.7, ss.1194-1207, 2017 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

43. Pre Service Early Childhood Teachers Views about Integrated Curriculum

Öztürk Yılmaztekin E., Erden F.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, ss.33-49, 2016 (TRDizin)

44. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Erken Okuryazarlık ile İlgili Görüşleri ve Staj Uygulamaları

Öneren Şendil Ç., ERDEN F.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, ss.241-261, 2016 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

45. Early Childhood Teachers and Computers: Beliefs and Self-Reported Practices

Sak R., ERDEN F., Sak I. T. S., Esmeray H.

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , sa.10, ss.19-33, 2016 (ESCI, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

46. Child-centred education: preschool teachers' beliefs and self-reported practices

Sak R., Erden F., Morrison G. S.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.186, sa.8, ss.1185-1202, 2016 (ESCI, Scopus)

47. Parental involvement and developmentally appropriate practices: a comparison of parent and teacher beliefs

Demircan O., Erden F.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.185, ss.209-225, 2015 (ESCI, Scopus)

48. Peer preference: a way of evaluating social competence and behavioural well-being in early childhood

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.184, sa.2, ss.230-246, 2014 (ESCI, Scopus)

49. Sınıf öğretmenlerinin okul öncesi eğitim ve ilköğretime geçiş süreci hakkındaki görüşlerinin incelenmesi.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.13, sa.2, ss.481-502, 2014 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

50. Turkish preschool teachers' beliefs on integrated curriculum: Integration of visual arts with other activities

Öztürk E., Erden F.

Early Child Development and Care , cilt.181, ss.891-907, 2011 (ESCI, Scopus)

51. The Influence of the Physical Environment on Early Childhood Education Classroom Management

Sahin I. T., Erden F., Akar H.

EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.11, ss.185-202, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

52. Study of Turkish Preschool Teachers' Attitudes toward Science Teaching

Erden F., Sonmez S.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.33, ss.1149-1168, 2011 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

53. Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımları ve Deneyimlerinin Đncelenmesi

Akar H., Erden F., Şahin Sak I. T., Tor D.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.9, sa.1, ss.792-806, 2010 (TRDizin)

54. A course on gender equity in education: Does it affect gender role attitudes of preservice teachers?

TEACHING AND TEACHER EDUCATION , cilt.25, sa.3, ss.409-414, 2009 (SSCI)

55. Early childhood teachers’ attitudes toward gender roles and toward discipline

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.27, ss.83-90, 2004 (TRDizin)

56. An exploration of the differences in preK, kindergarten, and 1st grade teachers’ beliefs related to discipline when dealing with male and female students

Erden F., Wolfgang C. H.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.174, sa.1, ss.3-11, 2004 (Scopus)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 80

1. First Steps Toward Disaster Education: Views of Pre-Service Early Childhood Education Teachers

Demirci Ünal Z., Yaşar Türkel E., Erden F.

9. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2025, ss.1, (Özet Bildiri)

2. Teacher Explanations of Physical Phenomena During Book Reading: A Naturalistic Observational Study in Early Childhood Classrooms

Mumcuoğlu A., Erden F.

9. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2025, ss.1, (Özet Bildiri)

3. Agency of A Child with Autism in Early Childhood Peer Culture

9. Uluslararası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 27 - 30 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

4. Exploring Facilitators and Barriers of Culturally Responsive Teaching in Early Childhood Classrooms: A Qualitative Meta-Synthesis

Altıparmak Cengiz N., Güvelioğlu E., Erden F.

XI International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.54-60, (Tam Metin Bildiri)

5. The impact of online professional development on teachers: A systematic review of the literature

Yiğit N. B., Güvelioğlu E., Erden F.

XI International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.61-77, (Tam Metin Bildiri)

6. The Effect of E-Storybooks in Different Group Sizes on Story Comprehension and Vocabulary Acquisition Skills

Ongur M., Altun D., Erden F.

LRA 2024: 74th Annual Conference, Georgia, Amerika Birleşik Devletleri, 4 - 07 Aralık 2024, (Yayınlanmadı)

7. Exploring the Challenges for Preschool Teachers Working with Multilingual Children

Şakar G. N., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2449-2452, (Özet Bildiri)

8. Exploring Gender Dynamics in Early Childhood Computational Thinking: A Systematic Review

Yapar N. B., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2441-2444, (Özet Bildiri)

9. Unraveling Early Childhood Undernutrition: Contrasting Rates in Top and Bottom Ranked Countries

Mumcuoğlu A., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2465-2468, (Özet Bildiri)

10. Loose Parts in Early Childhood Education: Review of the Literature

Demirci G. E., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2445-2448, (Özet Bildiri)

11. Sexist Language in Early Childhood Education: Teachers’ Use and Views

Erzincan N., Erden F.

32nd EECERA Annual Conference, Brighton, İngiltere, 3 - 06 Eylül 2024, ss.287, (Özet Bildiri)

12. A Review of Post-Graduate Theses and Doctoral Dissertations Concerning Empathy in Early Childhood Education

Üzüm S., Erden F.

XI International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.107-108, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Unveiling perspectives: Exploring preschool teachers' approaches to children's rights

Karan Ş., Erden F.

conference.ces: childhood, education & society, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2024, ss.127-128, (Özet Bildiri)

14. Childhood sociology in the first quarter of the 21st century: A systematic review of early childhood education research

Demirci Ünal Z., Erden F.

conference.ces: childhood, education & society, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2024, ss.122-124, (Özet Bildiri)

15. A systematic review of the empirical research on forest pedagogy in the context of early childhood education

conference.ces: childhood, education & society, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2024, ss.149-150, (Özet Bildiri)

16. Exploring the Parents' Knowledge of Forest Pedagogy in Forest Kindergartens

Demirci Ünal Z., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

76th OMEP Bangkok World Assembly and Conference, Bangkok, Tayland, 15 - 21 Temmuz 2024, (Yayınlanmadı)

17. The Factors Affecting Early Childhood Teachers' Personal And Professional Well-Being With Coping Strategies And Suggestions

8th International Early Childhood Education Congress, Karaman, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2023, ss.378-379, (Özet Bildiri)

18. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargılarını Destekleyen Uygulamaları ve Davranışları

Tonga-Çabuk F. E., Demirci Ünal Z., Erden F.

8th International Early Childhood Education Congress, Karaman, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2023, ss.278-279, (Özet Bildiri)

19. Investigation of Pre-service Preschool Teachers' Satisfaction Levels and Efficacy Perceptions of Digital-assisted Education

Altun D., Hamamcı B., Erden F.

International Education Congress 2023, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, ss.537-539, (Özet Bildiri)

20. Mind Mapping: A Visual Way of Learning for Pre-service Early Childhood Teachers

INTERNATIONAL EDUCATION CONGRESS 2023, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, ss.1735-1737, (Özet Bildiri)

21. Aile, okul veya toplum: Çocukların sosyal becerilerini hangi faktörler etkiler?

Demirci Ünal Z., Erden F.

10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.523-525, (Özet Bildiri)

22. Orman Anaokullarının Kurucu ve Öğretmenlerinin Riskli Oyun ve Risk Yönetimine İlişkin Bilgi ve Uygulamaları

Hamamcı B., Demircan H. Ö., Erden F.

10th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.558-560, (Özet Bildiri)

23. Erken Çocukluk Dönemi İçin Ev Öğrenme Ortamı Dizininin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

10th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.1664-1666, (Özet Bildiri)

24. Okul Öncesi Dönem Ev Okuryazarlık Ortamının Ebeveyn Tutumları Açısından İncelenmesi /

Karslı Çalamak E., Erden F.

20.Uluslararası Sınıf Öğretmenleri Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 14 - 17 Kasım 2022, ss.308, (Özet Bildiri)

25. Family engagement practices of teachers who work on building equitable teaching with refugee children

13th Biennial Conference of the European Research Network About Parents in Education , Nijmegen, Hollanda, 29 - 31 Ağustos 2022, ss.49, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

26. What Distinguishes Teachers Who Enact Equitable Teaching with Refugee Children?

Karslı Çalamak E., Erden F., Altaş E. N.

EECERA 2022 Annual Conference, Glasgow, İngiltere, 23 - 26 Ağustos 2022, ss.83-84, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

27. A DECADE OF REFUGEE YOUNG CHILDREN RESEARCH IN TURKEY: A THEMATIC/ LITERATURE REVIEW (2011-2021)

Ongur M., Erden F., Altun D.

3rd International Education Research and Teacher Education Congress, Uşak, Türkiye, 1 - 03 Aralık 2021, ss.470-492, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

28. EXPLORING PRESCHOOL TEACHERS’ SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT PRACTICES DURING DISTANCE EDUCATION: A MIXED-METHODS STUDY

Yapar N. B., Erzincan N., Erden F.

3rd International Education Research and Teacher Education Congress, Uşak, Türkiye, 1 - 03 Aralık 2021, ss.416-426, (Tam Metin Bildiri)

29. Disaster Training for Young Children: The History and Growth

8th International Eurasian Educational Research Congress, Aksaray, Türkiye, 7 - 10 Temmuz 2021, ss.1446-1447, (Özet Bildiri)

30. Diversity of Early Childhood Education Services: The Case of New Zealand

Avcı Z., Yalçın F., Erden F.

7th International Eurasian Educational Research Congress, Eskişehir, Türkiye, 10 - 13 Eylül 2020, ss.454-455, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

31. Investigation of “Forest” Concept in Illustrated Story Books for Young Children

European Conference on Educational Research 2019, Hamburg, Almanya, 2 - 06 Eylül 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

32. Influencing factors of the social interaction between children and parents during digital activities at home

Demirtaş İlhan S., Eryiğit S., Erden F.

29th EECERA Annual Conference, Thessaloniki, Yunanistan, 20 - 23 Ağustos 2019, ss.47, (Özet Bildiri)

33. Frequency of Mainstream Curriculum Models: Investigation of Early Childhood Education Doctoral Dissertation and International Journals in Turkey

VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.862-863, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

34. “Boys will be boys!”: Teachers’ Views on Bullying in Early Years Which Regard to Gender Differences

Demirtaş İlhan S., Erden F., Yalçın F.

VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.2700-2701, (Özet Bildiri)

35. A Systematic Review of Fundamental Approaches to Early Childhood Education Research

Terzioğlu T. E., Köklü Yaylacı H., Mert Z., Erden F., Yalçın F.

VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.860-861, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

36. Early Childhood Education and Care in India: Non-formal Early Childhood Education Services in Anganwadi Centers

European Conference on Educational Research, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, ss.18-19, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

37. Young children’s social cooperation behaviors while using ICT: a case study

28th EECERA Annual Conference, Macaristan, 28 - 31 Ağustos 2018, ss.127, (Özet Bildiri)

38. What is the secret for success? Early childhood education in PISA high achiever countries: Finland, Estonia, Japan, Singapore and China

Ertan N. C., Tonga F. E., Erden F., Eryiğit S.

70th OMEP World Assembly and Conference, Praha, Çek Cumhuriyeti, 25 - 29 Haziran 2018, ss.376, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

39. How does your ideal outdoor environment look like?: Teachers’ and parents’ perspectives.

70th OMEP World Assembly and Conference, Çek Cumhuriyeti, 25 - 29 Haziran 2018, ss.406, (Özet Bildiri)

40. Underpinning in-service early childhood teachers’ teaching practices through learning theories

Erden F., Buldu E.

5th International Eurasian Educational Research Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.39-40, (Özet Bildiri)

41. Early Childhood Teachers’ Beliefs on GenderDifferences in Math Education in the Early Years

5th International Eurasian EducationalResearch Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.1275-1276, (Özet Bildiri)

42. Investigation of parents’ perceptions of male early childhood teachers

5th International Eurasian Educational Research Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.1180-1181, (Özet Bildiri)

43. All about Pikler Pedagogy: Lessons from Pikler Pedagogy regarding Early Childhood Education

Sevinç E., Erden F., Yalçın F.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1233-1234, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

44. Preservice Early Childhood Teachers’ Attitudes towards Values Education

Erden F., Yılmaz B.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu/, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1215-1216, (Özet Bildiri)

45. Digital Literacy Profiles of Pre-Service Preschool Teachers

Coşkun Tuncay T., Erden F.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.752-753, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

46. Investigating Early Childhood Teachers’ Role During Free Play Time in Forest School Session

1st International Conference on Basic Education, Bursa, Türkiye, 29 - 31 Mart 2018, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

47. Gender-Equitable Teaching Beliefs of Early Childhood Teachers

Şenyurt E., Kartaltepe O., Erden F.

5th International Early Childhood Education Congress, Türkiye, 18 - 21 Ekim 2017, ss.272-273, (Özet Bildiri)

48. Information and communication technologies use of Turkish preschool teachers

27th EECERA Annual Conference, Bologna, İtalya, 29 Ağustos - 01 Eylül 2017, ss.229, (Özet Bildiri)

49. Investigating Young Children’s Perception of Forest and Its Habitat

ECER 2017, Kobenhavn, Danimarka, 22 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

50. Needs of prospective preschool teachers regarding daily curriculum planning

Demirtaş S., Erden F.

IVth International Eurasian Educational Research Congress, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.1154-1155, (Özet Bildiri)

51. Research Trends in Early Childhood Education Graduate Theses A Content Analysis

Demirtaş S., Erden F.

ICECEEDI 2016 : 18th International Conference on Early Childhood Education and Effective DesigningInstructions, Paris, Fransa, 24 - 25 Ekim 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

52. A cross cultural study on the current status of outdoor play

YALÇIN F., ERDEN F.

26th EECERA Annual Conference, Dublin, İrlanda, 31 Ağustos - 03 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

53. Investigation of early childhood educators’ thoughts about environmental prints

Erden F., Kartaltepe O.

3rd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.778-779, (Özet Bildiri)

54. Observation as an assessment tool in early childhood education: A phenomenological case study of teacher views and practices

Erden F., Doğan A. T.

3rd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.858-859, (Özet Bildiri)

55. Okul Öncesi Dönem Alıcı İfade Edici Kelime Bilgisinin Yordayıcısı Olarak Ev içi Okuryazarlık Ortamının İncelenmesi

15th International Primary Teacher Education Symposium, Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

56. Developmental relations among Early literacy skills: A longitudinal study

15th International Primary Teacher Education Symposium, Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016, ss.355, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

57. An investigation of the preliterate preschoolers’ perceptions of reading in terms of reading attitudes

OMEP European Conference, London, Birleşik Krallık, 5 - 07 Mayıs 2016, ss.24, (Özet Bildiri)

58. Filizlenen Okuryazarlık Okul Öncesi Dönem Ses ve Yazı Farkındalığı Becerilerini Besleyen Ev İçi Kaynakların İncelenmesi

25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (UEBK 2016), Antalya, Türkiye, 21 - 24 Nisan 2016, ss.543-544, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

59. Assessment of Playfullness in Preschool Children Test of Playfulness

Sicim B., Erden F.

67th OMEP World Assembly and Conference, Washington, Amerika Birleşik Devletleri, 27 Temmuz - 01 Ağustos 2015, (Özet Bildiri)

60. Okuryazarlık Süreci Açısından Ev İçi Okuryazarlık Ortamı Çocukların İlkokula Başlamadan Önce Ev İçi Okuryazarlık Deneyimlerinin İncelenmesi

Güner Alpaslan Z., Erden F.

14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Bartın, Türkiye, 21 - 23 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

61. The Status of Early Childhood Mathematics Education Research in the Last Decade

CERME 9-Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, Praha, Çek Cumhuriyeti, 4 - 08 Şubat 2015, ss.1933-1939, (Tam Metin Bildiri)

62. An Exploration of Early Childhood Teachers Attitudes and Practices Regarding Outdoor Play

Güner Alpaslan Z., Erden F.

European Early Childhood Education Research Association Annual Conference, Heraklion, Yunanistan, 7 - 10 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

63. İlkokula Planlı ve Hazırlıklı Başlangıç Türkiye ile PISA 2009 Sınavında Yüksek Başarı Gösteren Çin Şanghay Kore ve Finlandiya nın Okul Öncesi Eğitim Uygulamaları ve İlkokula Geçiş Süreçlerinin Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi

Akyol H., Erden F., Altun D.

Cumhuriyet'in Kuruluşundan Günümüze Eğitimde Kademeler Arası Geçiş ve Yeni Modeller Uluslararası Kongresi, Türkiye, 16 - 18 Ocak 2014, ss.105-143, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

64. A Validity Reliability Study Investigating Parent Involvement Beliefs of Teachers and Parents Using School and Family Partnerships Questionnaire

DEMİRCAN H. Ö., ERDEN F.

European Conference on Educational Research (ECER), İstanbul, Türkiye, 10 - 13 Eylül 2013, (Özet Bildiri)

65. The challenges of early literacy education and proposed solutions from preschool teachers perspective

ALTUN D., ERDEN F.

65th OMEP World Conference, Shanghai, Çin, 11 - 13 Temmuz 2013, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

66. Early Childhood Teachers’ Beliefs and Practices Related to Computer Use in Their Classrooms

Sak R., Esmeray H., Erden F., Şahin İ. T.

The Macrotheme Conference, Paris, Fransa, 27 - 28 Aralık 2012, ss.46, (Özet Bildiri)

67. Early Childhood Teachers’ Self-Reported Beliefs and Practices for Relationship Management

Erden F., Şahin İ. T., Öneren Şendil Ç.

3rd International Congress on Early Childhood Education, Adana, Türkiye, 12 - 15 Eylül 2012, ss.77-78, (Özet Bildiri)

68. Is Gender Still an Issue for Parents’ Toy Preferences for Their Sons and Daughters?

Sendil C. O., Erden F. T.

3rd International Congress on Early Childhood Education, Adana, Türkiye, 12 - 15 Eylül 2012, ss.327-328, (Özet Bildiri)

69. Turkish Early Childhood Teachers’ Self Reported Beliefs and Practices Regarding Assessment

Erden F., Buldu M.

Applied Education Congress, Ankara, Türkiye, 13 - 15 Eylül 2012, ss.268, (Özet Bildiri)

70. Preschool teachers' strategies to enhance social interaction skills of children during playtime

Cyprus International Conference on Educational Research (CY-ICER), CYPRUS, 8 - 11 Şubat 2012, cilt.47, ss.918-923, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

71. Views of Preservice Early Childhood Teachers Regarding Classroom Management Models

ERDEN F., Sak R., Şahin İ. T.

The 63rd OMEP World Conference, Hongkong, Hong Kong, 7 - 09 Temmuz 2011, ss.122, (Özet Bildiri)

72. Application of Peer Mediation in Turkey according to Preschool Teachers

Şahin Sak İ. T., ERDEN F., Sak R.

The 63rd OMEP World Conference, Hongkong, Hong Kong, 7 - 09 Temmuz 2011, ss.123, (Özet Bildiri)

73. Sınıf Öğretmenlerinin Okulöncesi Eğitim ve Okulöncesinde İlköğretime Geçiş Süreci Hakkındaki Düşünceleri

Erden F., Parlak-Rakap A.

10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Sivas, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2011, ss.139, (Özet Bildiri)

74. Efficacy beliefs of teachers to optimize learning opportunities: Incentives for teacher education policy-making

Akar H., Erden F.

24th European Conference on Operational Research, Lisbon, Portekiz, 11 - 14 Temmuz 2010, ss.278, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

75. Analysis of the Turkish early childhood teacher education program

The First International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009, ss.201, (Özet Bildiri)

76. How gender relates to narrative skills

Erden F., Akdağ Z.

The First International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009, ss.256, (Özet Bildiri)

77. Creating and designing an early childhood classroom for college students

Uzmen S., ERDEN F.

OMEP World Council and Conference, Aydın, Türkiye, 5 - 11 Ekim 2003, ss.186-196, (Tam Metin Bildiri)

78. Prospective early childhood teachers' attitudes toward gender roles and toward discipline

ERDEN F., Uzmen S.

OMEP World Council and Conference, Aydın, Türkiye, 5 - 11 Ekim 2003, ss.174-185, (Tam Metin Bildiri)

79. Preschool Children’s Problem Solving Behaviors During Block Building

Atay Turhan T., ERDEN F.

ACEI Annual International Conference & Exhibition, San Diego, Amerika Birleşik Devletleri, 3 - 06 Nisan 2002, ss.90, (Tam Metin Bildiri)

80. Gender Role Socialization and the Toy Preferences of Parents for Their Sons and Daughters: A Case Study of the US and Turkey

Erden F., Atay Turhan T.

ACEI Annual International Conference & Exhibition, California, Amerika Birleşik Devletleri, 3 - 06 Nisan 2002, ss.44, (Özet Bildiri)

Kitaplar 19

1. Sınıf Yönetimi Modelleri

Erden F. (Editör), Şahin Sak İ. T. (Editör)

Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2024

2. İçsel Disiplin Modeli

Demirci Ünal Z., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

Sınıf Yönetimi Modelleri , Feyza Tantekin Erden,İkbal Tuba Şahin Sak, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.101-125, 2024

3. Olumlu Disiplin Modeli

Tonga Çabuk F. E., Demirci Ünal Z., Erden F.

Sınıf Yönetimi Modelleri, Feyza Tantekin Erden,İkbal Tuba Şahin Sak, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.247-270, 2024

4. Erken Çocukluk Döneminde Dijital Teknoloji-Uygulamalar, Araştırmalar ve Eğilimler

Altun D. (Editör), Erden F. (Editör)

Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2022

5. Erken Çocukluk Eğitiminde Bilinçli Farkındalık ve Teknoloji

Erden F., Tonga F. E.

Erken Çocukluk Döneminde Dijital Teknoloji - Uygulamalar, Araştırmalar ve Eğilimler, Dilek Altun,Feyza Tantekin Erden, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.443-475, 2022

6. COVID-19 Sürecinde Dünyada Dijital Destekli Erken Çocukluk Eğitimi Uygulamaları

Altun D., Erden F., Özgül T., Güvelioğlu E.

Erken Çocukluk Döneminde Dijital Teknoloji - Uygulamalar, Araştırmalar ve Eğilimler, Dilek Altun,Feyza Tantekin Erden, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.97-140, 2022

7. Erken Çocukluk Döneminde Eğitim Yaklaşımları

Erden F. (Editör), Demircan H. Ö. (Editör)

Eğiten Kitap, Ankara, 2021

8. Okul Bazlı Bilinçli Farkındalık Programları

Erden F., Tonga F. E.

Erken Çocukluk Döneminde Eğitim Yaklaşımları, Feyza Erden,H.Özlen Demircan, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.473-510, 2021

9. Piramit Metodu

Erden F., Yalçın F.

Erken Çocukluk Döneminde Eğitim Yaklaşımları, Feyza Erden,Hasibe Özlen Demircan, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.347-384, 2021

10. Erken Çocukluk Döneminde Gelişim

Erken Çocukluk Eğitimine Giriş, Ebru Aktan Acar, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.215-244, 2021

11. Erken Okuryazarlık Becerilerinde Duyuşsal Boyut: Okumaya Karşı Tutum ve Motivasyon

Değerlendirmeden Uygulamaya Tüm Yönleriyle Erken Okuryazarlık, Tevhide Kargın,Dilek Altun,İ. Birkan Güldenoğlu, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.188-201, 2021

12. Investigation of Parents' Perceptions of Male Early Childhood Teachers

Erden F., Güner Alpaslan Z.

Changing Educational Paradigms: New Methods, Directions, and Policies, Şakir Çınkır, Editör, Peter Lang Publishing, Inc., Berlin, ss.379-392, 2020

13. Gender issues in outdoor play

The SAGE Handbook of Outdoor Play and Learning, Waller T.,Arlemalm-Hagser E.,Lee-Hammond,Lekies K.,and Wyver S., Editör, Sage, London/New Delhi , London, ss.348-361, 2017

14. Doğanın Kalbinde Oyun Temelli Eğitim: Orman Okul Yaklaşımı.

Erden F., Yalçın F.

Erken Çocukluk Eğitimi Mozaiği-Büyük Düşünceler/Fikirler,Modeller ve Yaklaşımlar, Aktan Acar E., Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.371-386, 2017

15. Dış Mekan Oyunları

Erden F., Yalçın F.

Çocuk ve Oyun, Yrd. Doç.Dr. Meral Ören, Editör, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, ss.164-190, 2016

16. Oyun Kuramları

Çocuk ve Oyun, Yrd.Doç.Dr. Meral Ören, Editör, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, ss.24-45, 2016

17. Filizlenen okuryazarlık: Okul Öncesi Dönem Ses ve Yazı Farkındalığı Becerilerini Besleyen Ev-İçi Kaynakların İncelenmesi

Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, Özcan Demirel, Serkan Dinçer, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2016

18. Okul Öncesi Eğitim Kurumları-Okulöncesi Öğretmeni ve Toplumsal Cinsiyet

Erken Çocuklukta Cinsel Eğitim ve Toplumsal Cinsiyet, Sevcan Yağan Güder, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.177-193, 2016

19. Parents’ toy preferences: Is gender still an issue?