Prof. Dr. FEYZA ERDEN

Yilmaztekin E. O., Erden F.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.46, sa.206, ss.131-159, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Understanding the Gaps Between Turkish Teachers' Beliefs and Practices for Dealing With Preschoolers' Peer Relationship Problems

Sendil C. O., Erden F.

EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT , cilt.30, ss.608-638, 2019 (SSCI)

A multilevel analysis of home and classroom literacy environments in relation to preschoolers' early literacy development

Altun D., Erden F., Snow C. E.

PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS , cilt.55, sa.9, ss.1098-1120, 2018 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Investigating early childhood teachers' views on science teaching practices: the integration of science with visual art in early childhood settings

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.187, sa.7, ss.1194-1207, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

The Influence of the Physical Environment on Early Childhood Education Classroom Management

Sahin I. T., Erden F., Akar H.

EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.11, ss.185-202, 2011 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Study of Turkish Preschool Teachers' Attitudes toward Science Teaching

Erden F., Sonmez S.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.33, ss.1149-1168, 2011 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

A course on gender equity in education: Does it affect gender role attitudes of preservice teachers?

Erden F.

TEACHING AND TEACHER EDUCATION , cilt.25, sa.3, ss.409-414, 2009 (SSCI)

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Field trips as gateways to out-of-school learning: perspectives and practices among preschool teachers*

Sevinç Özgen E., Tantekin-Erden F.

JOURNAL OF ADVENTURE EDUCATION & OUTDOOR LEARNING , sa. , ss.1-17, 2024 (ESCI)

A learner-centered journey: Pre-service early childhood teachers’ learning through self-reflections and feedbacks with design-based curriculum course

Demirci Ünal Z., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD TEACHER EDUCATION , cilt.45, sa.4, ss.437-454, 2024 (ESCI)

Finding Clues and Implications for Success on the PISA: An Overview of Chinese, Singaporean, Estonian, Canadian, and Finnish Early Childhood Education and Care

ERYİĞİT S., TONGA ÇABUK F. E., ERDEN F., YALÇIN F.

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.26, sa.2, ss.339-351, 2024 (Hakemli Dergi)

Disaster Education for Young Children: A Systematic Review and Thematic Analysis

Güvelioğlu E., Erden F.

SAKARYA UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.13, sa.4, ss.574-591, 2023 (Hakemli Dergi)

The Relationship between Pre-service Early Childhood Teachers’ Self-Compassion and Self-Regulation: The Moderating Effect of Mindfulness

Çam B., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

Research on Education and Psychology , cilt.7, sa.3, ss.389-407, 2023 (Hakemli Dergi)

Integration within national documents: An examination of early childhood education curriculum of five high-achieving countries of MIPEX

Avcı Z., Erden F., Yalçın F.

CONTEMPORARY ISSUES IN EARLY CHILDHOOD , cilt.0, ss.1-18, 2023 (ESCI)

Erken Çocukluk Eğitiminde Eğitimsel Planlama Süreçleri: Farklı Eğitim Yaklaşımlarının Karşılaştırmalı Anlatımı

ÜNAL Z. D., ERDEN F. T.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.2, ss.227-252, 2023 (Hakemli Dergi)

A Content Analysis of Articles in the Turkish Early Childhood Education Context

Güvelioğlu E., Erden F. T.

YAŞADIKÇA EĞITIM , cilt.37, sa.1, ss.165-182, 2023 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Geleceğin Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Eğitim Programına Bakışı: Programın İçerik, Nitelik, İşlevsellik ve Anlaşılırlık Bakımından Değerlendirilmesi

Tonga F. E., Demirci Ünal Z., Erden F.

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.2, ss.484-510, 2022 (Hakemli Dergi)

Hindistan’da Uygulanan Bütünleştirilmiş Bir Anne-Çocuk Sağlık ve Eğitim Hizmetleri Programı: Bir İnformal Okul Öncesi Eğitim Örneği

Demirtaş Ilhan S., Erden F., Yalçin F.

Ege Eğitim Dergisi , cilt.23, sa.2, ss.210-228, 2022 (Hakemli Dergi)

Exploring humour within the early childhood period from children’s and teachers’ perspectives

Yılmaz B., Erden F.

Journal of Childhood, Education & Society , cilt.3, sa.2, ss.151-167, 2022 (Scopus)

Erken Çocukluk Eğitimi Kurumlarının Dış Mekanları Üzerine Bir Derleme: Tasarım ve Değerlendirme

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.55, sa.1, ss.263-312, 2022 (Hakemli Dergi)

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Bilinçli Farkındalık ve Tükenmişlik Puanları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

e-Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (MAKÜ) , sa.60, ss.151-174, 2021 (Hakemli Dergi)

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının ve Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi , cilt.35, sa.1, ss.20-37, 2021 (Hakemli Dergi)

Digital Technology (DT) Usage of Preschool Teachers in Early Childhood Classrooms

KONCA A. S., ERDEN F.

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , cilt.0, sa.19, ss.1-12, 2021 (ESCI)

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Matematik Eğitimine İlişkin Görüşleri: Matematik Öğretimi, Cinsiyet Farklılıkları, Öğretmenin Rolü

Erden F., Tonga F. E.

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.23, sa.44, ss.845-862, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Mindfulness: Views of pre-service early childhood teachers.

Gülçiçek T., Tonga F. E., Erden F.

International e-Journal of Educational Studies (IEJES) , cilt.4, sa.8, ss.122-137, 2020 (Hakemli Dergi)

Documentation panels: supporting young children’s self-regulatory and metacognitive abilities

Aras S., Erden F.

International Journal of Early Years Education , cilt.28, sa.1, ss.63-80, 2020 (ESCI)

Examining Turkish Early Childhood Education Curriculum in terms of Mainstream Curriculum Models

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.2, ss.77-106, 2019 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

A Content analysis of graduate theses concerning early childhood education in Turkey

Ilhan S. D., Erden F.

TURKISH JOURNAL OF EDUCATION , cilt.8, ss.86-108, 2019 (Hakemli Dergi)

Risky Play in Early Childhood Education: A Risk Worth Taking

Gülçiçek T., Erden F., Yalçın F.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.17, sa.4, ss.1847-1860, 2018 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Okul Öncesı Eğitim Programlarında Değerlendirme: Türkiye ve Yeni Zelanda Karşılaştırması

Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Öğretim Teknolojileri Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.1-10, 2018 (Hakemli Dergi)

Turkish preschool teachers' beliefs and practices related to two dimensions of developmentally appropriate classroom management

Şahin Sak İ. T., Erden F., Durodola S.

EDUCATION 3-13 , cilt.46, sa.1, ss.102-116, 2018 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Preschool teachers' beliefs and practices related to child-centred education in Turkey

Sak R., Erden F., Morrison G. S.

EDUCATION 3-13 , cilt.46, sa.5, ss.563-577, 2018 (ESCI)

Erken Çocukluk Eğitimine Küba Perspektifinden Alternatif Bir Bakış: Kendi Çocuğunu Eğit Programı

YALÇIN F., ERDEN F.

Ege Eğitim Dergisi , cilt.18, ss.56-82, 2017 (Hakemli Dergi)

An Investigation of Turkish Early Childhood Teachers' Self-Reported Beliefs and Practices Regarding Assessment

Buldu M., Erden F.

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , cilt.0, sa.11, ss.29-49, 2017 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Pre Service Early Childhood Teachers Views about Integrated Curriculum

Öztürk Yılmaztekin E., Erden F.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, ss.33-49, 2016 (Hakemli Dergi)

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Erken Okuryazarlık ile İlgili Görüşleri ve Staj Uygulamaları

Öneren Şendil Ç., ERDEN F.

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, ss.241-261, 2016 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Child-centred education: preschool teachers' beliefs and self-reported practices

Sak R., Erden F., Morrison G. S.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.186, sa.8, ss.1185-1202, 2016 (ESCI)

Early Childhood Teachers and Computers: Beliefs and Self-Reported Practices

Sak R., ERDEN F., Sak I. T. S., Esmeray H.

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , sa.10, ss.19-33, 2016 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Parental involvement and developmentally appropriate practices: a comparison of parent and teacher beliefs

Demircan O., Erden F.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.185, ss.209-225, 2015 (ESCI)

Sınıf öğretmenlerinin okul öncesi eğitim ve ilköğretime geçiş süreci hakkındaki görüşlerinin incelenmesi.

Erden F., Altun D.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.13, sa.2, ss.481-502, 2014 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

Peer preference: a way of evaluating social competence and behavioural well-being in early childhood

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.184, sa.2, ss.230-246, 2014 (ESCI)

Turkish preschool teachers' beliefs on integrated curriculum: Integration of visual arts with other activities

Öztürk E., Erden F.

Early Child Development and Care , cilt.181, ss.891-907, 2011 (ESCI)

Öğretmenlerin Sınıf Yönetimi Yaklaşımları ve Deneyimlerinin Đncelenmesi

Akar H., Erden F., Şahin Sak I. T., Tor D.

ELEMENTARY EDUCATION ONLINE , cilt.9, sa.1, ss.792-806, 2010 (Hakemli Dergi)

Early childhood teachers’ attitudes toward gender roles and toward discipline

Erden F.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.27, ss.83-90, 2004 (Hakemli Dergi)

An exploration of the differences in preK, kindergarten, and 1st grade teachers’ beliefs related to discipline when dealing with male and female students

Erden F., Wolfgang C. H.

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.174, sa.1, ss.3-11, 2004 (Scopus)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Exploring the Challenges for Preschool Teachers Working with Multilingual Children

Şakar G. N., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2449-2452

Exploring Gender Dynamics in Early Childhood Computational Thinking: A Systematic Review

Yapar N. B., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2441-2444

Unraveling Early Childhood Undernutrition: Contrasting Rates in Top and Bottom Ranked Countries

Mumcuoğlu A., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2465-2468

Loose Parts in Early Childhood Education: Review of the Literature

Demirci G. E., Güvelioğlu E., Erden F.

Educongress 2024, Diyarbakır, Türkiye, 18 - 21 Eylül 2024, ss.2445-2448

Sexist Language in Early Childhood Education: Teachers’ Use and Views

Erzincan N., Erden F.

32nd EECERA Annual Conference, Brighton, İngiltere, 3 - 06 Eylül 2024, ss.287

Exploring Facilitators and Barriers of Culturally Responsive Teaching in Early Childhood Classrooms: A Qualitative Meta-Synthesis

ALTIPARMAK CENGİZ N., GÜVELİOĞLU E., ERDEN F.

XI International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.196-198

A systematic review of the empirical research on forest pedagogy in the context of early childhood education

Demirci Ünal Z., Erden F.

conference.ces: childhood, education & society, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2024, ss.149-150

Childhood sociology in the first quarter of the 21st century: A systematic review of early childhood education research

conference.ces: childhood, education & society, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2024, ss.122-124

A Review of Post-Graduate Theses and Doctoral Dissertations Concerning Empathy in Early Childhood Education

Üzüm S., Erden F.

XI International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.107-108

The impact of online professional development on teachers: A systematic review of the literature

YİĞİT N. B., GÜVELİOĞLU E., ERDEN F.

XI International Eurasian Educational Research Congress, Kocaeli, Türkiye, 21 - 24 Mayıs 2024, ss.147-149

Unveiling perspectives: Exploring preschool teachers' approaches to children's rights

Karan Ş., Erden F.

conference.ces: childhood, education & society, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2024, ss.127-128

Exploring the Parents' Knowledge of Forest Pedagogy in Forest Kindergartens

Demirci Ünal Z., Tonga Çabuk F. E., Erden F.

76th OMEP Bangkok World Assembly and Conference, Bangkok, Tayland, 15 - 21 Temmuz 2024

The Factors Affecting Early Childhood Teachers' Personal And Professional Well-Being With Coping Strategies And Suggestions

8th International Early Childhood Education Congress, Karaman, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2023, ss.378-379

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargılarını Destekleyen Uygulamaları ve Davranışları

Gülçiçek T., Erden F.

8th International Early Childhood Education Congress, Karaman, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2023, ss.278-279

Investigation of Pre-service Preschool Teachers' Satisfaction Levels and Efficacy Perceptions of Digital-assisted Education

Altun D., Hamamcı B., Erden F.

International Education Congress 2023, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, ss.537-539

Mind Mapping: A Visual Way of Learning for Pre-service Early Childhood Teachers

Tonga-Çabuk F. E., Demirci Ünal Z., Erden F.

INTERNATIONAL EDUCATION CONGRESS 2023, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, ss.1735-1737

Aile, okul veya toplum: Çocukların sosyal becerilerini hangi faktörler etkiler?

Demirci Ünal Z., Erden F.

10. International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.523-525

Orman Anaokullarının Kurucu ve Öğretmenlerinin Riskli Oyun ve Risk Yönetimine İlişkin Bilgi ve Uygulamaları

Hamamcı B., Demircan H. Ö., Erden F.

10th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.558-560

Erken Çocukluk Dönemi İçin Ev Öğrenme Ortamı Dizininin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

10th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, ss.1664-1666

Okul Öncesi Dönem Ev Okuryazarlık Ortamının Ebeveyn Tutumları Açısından İncelenmesi /

Karslı Çalamak E., Erden F.

20.Uluslararası Sınıf Öğretmenleri Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 14 - 17 Kasım 2022, ss.308

Family engagement practices of teachers who work on building equitable teaching with refugee children

13th Biennial Conference of the European Research Network About Parents in Education , Nijmegen, Hollanda, 29 - 31 Ağustos 2022, ss.49 Sürdürülebilir Kalkınma

What Distinguishes Teachers Who Enact Equitable Teaching with Refugee Children?

Karslı Çalamak E., Erden F., Altaş E. N.

EECERA 2022 Annual Conference, Glasgow, İngiltere, 23 - 26 Ağustos 2022, ss.83-84 Sürdürülebilir Kalkınma

A DECADE OF REFUGEE YOUNG CHILDREN RESEARCH IN TURKEY: A THEMATIC/ LITERATURE REVIEW (2011-2021)

Ongur M., Erden F., Altun D.

3rd International Education Research and Teacher Education Congress, Uşak, Türkiye, 1 - 03 Aralık 2021, ss.470-492 Sürdürülebilir Kalkınma

EXPLORING PRESCHOOL TEACHERS’ SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT PRACTICES DURING DISTANCE EDUCATION: A MIXED-METHODS STUDY

Yapar N. B., Erzincan N., Erden F.

3rd International Education Research and Teacher Education Congress, Uşak, Türkiye, 1 - 03 Aralık 2021, ss.416-426

Disaster Training for Young Children: The History and Growth

Güvelioğlu E., Erden F.

8th International Eurasian Educational Research Congress, Aksaray, Türkiye, 7 - 10 Temmuz 2021, ss.1446-1447

Diversity of Early Childhood Education Services: The Case of New Zealand

Avcı Z., Yalçın F., Erden F.

7th International Eurasian Educational Research Congress, Eskişehir, Türkiye, 10 - 13 Eylül 2020, ss.454-455 Sürdürülebilir Kalkınma

Investigation of “Forest” Concept in Illustrated Story Books for Young Children

Demirtaş İlhan S., Eryiğit S., Erden F.

European Conference on Educational Research 2019, Hamburg, Almanya, 2 - 06 Eylül 2019, ss.1

Influencing factors of the social interaction between children and parents during digital activities at home

Konca A. S., Erden F.

29th EECERA Annual Conference, Thessaloniki, Yunanistan, 20 - 23 Ağustos 2019, ss.47

Frequency of Mainstream Curriculum Models: Investigation of Early Childhood Education Doctoral Dissertation and International Journals in Turkey

VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.862-863 Sürdürülebilir Kalkınma

“Boys will be boys!”: Teachers’ Views on Bullying in Early Years Which Regard to Gender Differences

Güvelioğlu E., Erden F.

VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.2700-2701

A Systematic Review of Fundamental Approaches to Early Childhood Education Research

Terzioğlu T. E., Köklü Yaylacı H., Mert Z., Erden F., Yalçın F.

VIth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.860-861 Sürdürülebilir Kalkınma

Early Childhood Education and Care in India: Non-formal Early Childhood Education Services in Anganwadi Centers

Demirtaş İlhan S., Erden F., Yalçın F.

European Conference on Educational Research, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, ss.18-19 Sürdürülebilir Kalkınma

Young children’s social cooperation behaviors while using ICT: a case study

Konca A. S., Erden F.

28th EECERA Annual Conference, Macaristan, 28 - 31 Ağustos 2018, ss.127

What is the secret for success? Early childhood education in PISA high achiever countries: Finland, Estonia, Japan, Singapore and China

Ertan N. C., Tonga F. E., Erden F., Eryiğit S.

70th OMEP World Assembly and Conference, Praha, Çek Cumhuriyeti, 25 - 29 Haziran 2018, ss.376 Sürdürülebilir Kalkınma

How does your ideal outdoor environment look like?: Teachers’ and parents’ perspectives.

70th OMEP World Assembly and Conference, Çek Cumhuriyeti, 25 - 29 Haziran 2018, ss.406

Underpinning in-service early childhood teachers’ teaching practices through learning theories

Erden F., Buldu E.

5th International Eurasian Educational Research Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.39-40

Investigation of parents’ perceptions of male early childhood teachers

Gülçiçek T., Erden F.

5th International Eurasian Educational Research Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.1180-1181

Early Childhood Teachers’ Beliefs on GenderDifferences in Math Education in the Early Years

5th International Eurasian EducationalResearch Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, ss.1275-1276

Digital Literacy Profiles of Pre-Service Preschool Teachers

Coşkun Tuncay T., Erden F.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.752-753 Sürdürülebilir Kalkınma

Preservice Early Childhood Teachers’ Attitudes towards Values Education

Erden F., Yılmaz B.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu/, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1215-1216

All about Pikler Pedagogy: Lessons from Pikler Pedagogy regarding Early Childhood Education

Sevinç E., Erden F., Yalçın F.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.1233-1234 Sürdürülebilir Kalkınma

Investigating Early Childhood Teachers’ Role During Free Play Time in Forest School Session

1st International Conference on Basic Education, Bursa, Türkiye, 29 - 31 Mart 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

Gender-Equitable Teaching Beliefs of Early Childhood Teachers

Şenyurt E., Kartaltepe O., Erden F.

5th International Early Childhood Education Congress, Türkiye, 18 - 21 Ekim 2017, ss.272-273

Information and communication technologies use of Turkish preschool teachers

Konca A. S., Erden F.

27th EECERA Annual Conference, Bologna, İtalya, 29 Ağustos - 01 Eylül 2017, ss.229

Investigating Young Children’s Perception of Forest and Its Habitat

ECER 2017, Kobenhavn, Danimarka, 22 - 25 Ağustos 2017 Sürdürülebilir Kalkınma

Needs of prospective preschool teachers regarding daily curriculum planning

Demirtaş S., Erden F.

IVth International Eurasian Educational Research Congress, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.1154-1155

Research Trends in Early Childhood Education Graduate Theses A Content Analysis

Demirtaş S., Erden F.

ICECEEDI 2016 : 18th International Conference on Early Childhood Education and Effective DesigningInstructions, Paris, Fransa, 24 - 25 Ekim 2016 Sürdürülebilir Kalkınma

A cross cultural study on the current status of outdoor play

YALÇIN F., ERDEN F.

26th EECERA Annual Conference, Dublin, İrlanda, 31 Ağustos - 03 Eylül 2016

Observation as an assessment tool in early childhood education: A phenomenological case study of teacher views and practices

Erden F., Doğan A. T.

3rd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.858-859

Investigation of early childhood educators’ thoughts about environmental prints

Erden F., Kartaltepe O.

3rd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.778-779

Okul Öncesi Dönem Alıcı İfade Edici Kelime Bilgisinin Yordayıcısı Olarak Ev içi Okuryazarlık Ortamının İncelenmesi

Altun D., Erden F., Snow C. E.

15th International Primary Teacher Education Symposium, Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016 Sürdürülebilir Kalkınma

Developmental relations among Early literacy skills: A longitudinal study

Erden F., Altun D.

15th International Primary Teacher Education Symposium, Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016, ss.355 Sürdürülebilir Kalkınma

An investigation of the preliterate preschoolers’ perceptions of reading in terms of reading attitudes

Erden F., Altun D.

OMEP European Conference, London, Birleşik Krallık, 5 - 07 Mayıs 2016, ss.24

Filizlenen Okuryazarlık Okul Öncesi Dönem Ses ve Yazı Farkındalığı Becerilerini Besleyen Ev İçi Kaynakların İncelenmesi

Altun D., Erden F., Snow C. E.

25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (UEBK 2016), Antalya, Türkiye, 21 - 24 Nisan 2016, ss.543-544 Sürdürülebilir Kalkınma

Assessment of Playfullness in Preschool Children Test of Playfulness

Sicim B., Erden F.

67th OMEP World Assembly and Conference, Washington, Amerika Birleşik Devletleri, 27 Temmuz - 01 Ağustos 2015

Okuryazarlık Süreci Açısından Ev İçi Okuryazarlık Ortamı Çocukların İlkokula Başlamadan Önce Ev İçi Okuryazarlık Deneyimlerinin İncelenmesi