Prof. Dr. PERİHAN SAVAŞ

2023 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2015 - 2023 Doç. Dr.

2011 - 2015 Yrd. Doç. Dr.

2006 - 2011 Öğretim Görevlisi Dr.

2000 - 2006 Araştırma Görevlisi

1996 - 2000 Okutman

2023 - Devam Ediyor YDEB Topluma Hizmet Koordinatörü

2023 - Devam Ediyor ODTÜ Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Danışma Kurulu Üyesi

2024 - 2024 Bölüm Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Üyesi

2024 - 2024 ODTÜ Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Danışma Kurulu Üyesi

2022 - 2022 METU Distance Education Application and Research Center Advisory Board Member

2021 - 2022 Fakülte Kurulu Üyesi

2021 - 2021 ODTÜ Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Danışma Kurulu Üyesi

2021 - 2021 Fakülte Kurulu Üyesi

2021 - 2021 Topluma Hizmet Koordinatörü

2020 - 2020 ODTÜ Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Danışma Kurulu Üyesi

2020 - 2020 Fakülte Kurulu Üyesi

2020 - 2020 Topluma Hizmet Koordinatörü

2019 - 2019 Fakülte Kurulu Üyesi

2018 - 2018 Topluma Hizmet Koordinatörü

2014 - 2014 ELT Doktora, Yükseklisans Program Koordinatörü

2009 - 2014 Teknik ve Teknoloji Grubu Koordinatorü

2009 - 2009 Bölüm Başkan Yardımcısı

2018 - 2018 Danışman

2018 - 2018 Editör

2018 - 2018 Editör

2017 - 2017 Danışman

2017 - 2017 Editör

2017 - 2017 Danışman

2013 - 2014 Program Oluşturma Koordinatör, Editör ve Yazar

2001 - 2004 Assistant

2000 - 2001 Instructor/Reader

2000 - 2000 Textbook Designer

1998 - 2000 Teacher Trainer

1996 - 2000 Instructor/Reader

APPROACHES TO ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION

INSTRUCTIONAL TECH. IN ENG.LANG.TEACH.

PRACTICE TEACHING Section 10

INTRODUCTION TO ELT: APPROACHES AND METHODS

ELT METHODOLOGY I Section 1

ELT METHODOLOGY I Section 2

ELT METHODOLOGY II Section 4

ELT METHODOLOGY I Section 1

ELT METHODOLOGY II Section 3

ELT METHODOLOGY II Section 2

PRACTICE TEACHING Section 6

ELT MATERIALS DEVELOPMENT AND ADAPTATION

ELT METHODOLOGY I Section 3

ELT METHODOLOGY I Section 4

ELT METHODOLOGY II Section 1

Teaching 21st century skills in EFL classrooms: An investigation of teacher, student and institutional perceptions on the instructional practices of the 4C skills

Perceptions of In-service EFL teachers and testing and evaluation specialists on Mobile Assisted Language Learning Assessment: A qualitative case study

Types of Online Reflection and Dialogic Feedback Practices regarding Pre-service EFL Teachers' Online Synchronous Microteaching Experiences

The development of listening and speaking skills in EFL via an artificially intelligent chatbot application: A quasi-experimental design study

The Effects of Genre and Mode in Computer Games for English Language Learning

The conceptualizations of "The self and the other" of EFL teachers and their refugee students" in the time of the Covid-19 pandemic

Investigating the in-service teacher training and professional development needs of instructors in higher education English language schools

Tertiary level English language instructors' experiences of online education during the Covid-19 pandemic and their suggestions for in-service and pre-service English teachers

Professional identity development of EFL teachers working at rural schools in Turkey

An investigation of professional identity development across student, novice and experienced EFL teachers: Their expectations and fears for the future

Pre-service efl teachers' perceptions and self-efficacy of augmented reality technology: A mixed-method study

EFL instructors' perceptions about teaching, social, and cognitive presences in online EFL classes after the outbreak of the Covid-19

Savaş P. (Danışman)

H.FEYZA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2021

THE EFFECT OF SCRATCH ON CHILDREN'S ENGLISH LANGUAGE AND COGNITIVE DEVELOPMENT

Examining in-service English language teachers' professional needs: Towards an online teacher training program

Flipped vocabulary learning among turkish learners of english as a foreign language: A sequential explanatory mixed method study

Savaş P. (Danışman)

C.ÖZKAL(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

A post-use evaluation of an efl coursebook from the perspectives of preparatory school students and instructors: A mixed methods study

Savaş P. (Danışman)

Ö.ÖZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

A study on pre-service EFL teachers' admission into teaching programs and efl teachers' recruitment in Turkish context

In-service efl teacher's research experiences in an online professional learning community: A qualitative multiple case study

Meslek içi İngilizce öğretmenlerinin mesleki çevrimiçi bir grupta araştırma deneymleri: nitel çoklu vaka incelemesi

SAVAŞ P. (Danışman)

N.Karakaya(Öğrenci), Doktora, 2019

Intercultural competence in the eyes of state school efl teachers in turkey and a suggested in-service training module

Savaş P. (Danışman)

N.GEDİK(Öğrenci), Doktora, 2019

What makes an EFL textbook effective?: Learner perceptions about characteristics of effective EFL textbooks

Savaş P. (Danışman)

M.HOPA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

The use of CALL to foster learner autonomy in EFL: A quasi-experimental study

Savaş P. (Danışman)

Z.KIZMAZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Pre-service efl teachers' current practices and perceptions of mobile assisted language learning

Türkiye bağlamında hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin öğretmenlik programlarına alımı ve İngilizce öğretmenlerinin atanmaları üzerine bir çalışma.

SAVAŞ P. (Danışman)

P.Erdoğan(Öğrenci), Doktora, 2019

İngilizce öğretmen adaylarının mobil destekli dil öğrenme pratikleri ve mobil destekli dil öğrenmeye ilişkin algıları.

SAVAŞ P. (Danışman)

S.Özge(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

The use of multiplayer online computer games in developing efl skills

SAVAŞ P. (Danışman)

M.EMRE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

EFL student and instructor perceptions of pair and group work speaking activities: A case study at a state university in Turkey

SAVAŞ P. (Danışman)

İ.NUR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

Types of questions posed by efl teacher candidates and their potential role in fostering communication in language classrooms

Investigating the effectiveness of a mobile device supported learning environment on English preparatory school students' vocabulary acquisiton

In-service english teachers' use of information and communication technology for self-directed professional development

SAVAŞ P. (Danışman)

G.ERDEM(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017

Bir mobil destekli öğrenme ortamının ingilizce hazırlık öğrencilerinin kelime bilgisi edinimine etkisinin incelenmesi.

DELİALİOĞLU Ö. (Eş Danışman), SAVAŞ P. (Eş Danışman)

Ş.Bakay(Öğrenci), Doktora, 2017

The perceptions of efl instructors and administrators on teacher autonomy: A case study

SAVAŞ P. (Danışman)

T.YILDIRIM(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017

Perceptions of EFL pre-service teachers about cooperative learning: A case study in a state university in Turkey

Expectations, experiences, and suggestions of newly-hired EFL instructors: A mixed-methods study at a foundation university in Turkey

Yabancı diller eğitimi bölümü öğrencilerinin işbirlikli öğrenme hakkındaki görüşleri.

SAVAŞ P. (Danışman)

E.Çakmak(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2016

İşe yeni başlamış ingilizce okutmanlarının beklentileri, tecrübeleri ve önerileri: Türkiye’deki özel bir üniversitede karma yöntem çalışması.

SAVAŞ P. (Danışman)

P.Kurtoğlu(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2016

İngilizce öğretmenlerinin bir mesleki gelişim aracı olarak öğretmen tarafından yapılan araştırmalara karşı görüşlerinin nitel durum incelemesi.

SAVAŞ P. (Danışman)

N.Karakaya(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Authenticity via instructional technology in EFL classes at a private university in Turkey

SAVAŞ P. (Danışman)

N.GEDİK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Qualities of effective EFL teachers at higher education level: Student and teacher perspectives

SAVAŞ P. (Danışman)

E.ATA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Common pronunciation errors of seventh grade EFL learners: A case from Turkey

SAVAŞ P. (Danışman)

B.AKTUĞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

A qualitative case study of English language teachers' views towards teacher research as a professional developmental tool

English as a foreign language learners' perceptions of call and incidental vocabulary development via an online extensive reading program

Student and teacher perceptions on benefits and challenges of using blogs in English in foreign language reading classes

SAVAŞ P. (Danışman)

L.SEDA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

İngilizce öğretimi bağlamında öğretim aracı olarak ağ seminerleri.

SAVAŞ P. (Danışman)

B.Çiçek(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Exploration of english as a foreign language tudents'perceptions about online authentic readings

Webinars as instructional tools in English language teaching context

İngiliz dili eğitimi bölümü öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarıyla alternatif değerlendirme yöntemlerinin uygulanmasına karşı tutumları: devlet üniversitesinde bir durum çalışması.

SAVAŞ P. (Danışman)

N.Ceren(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Perceptions of ELT pre-service teachers toward alterative assessmet via web 2.0 tools:a case study at a Turkish state university

EFL teachers' perceptions on the effectiveness of components of an EFL in-service training program

SAVAŞ P. (Danışman)

A.YURTTAŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin çevirimiçi otantik okumalara karşı olan algılarının belirlenmesi.

SAVAŞ P. (Danışman)

M.Yaman(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin bilgisayar destekli dil öğrenimi hakkındaki düşünceleri ve çevrimiçi kapsalı okuma yoluyla rastlantısal kelime öğrenmeleri.

SAVAŞ P. (Danışman)

M.Yılmaz(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Perceptions of EFL learners towards portfolios as a method of alternative assessment: A case study at a Turkish state university

SAVAŞ P. (Danışman)

Y.ERDEN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

2025 - 2025 Eğitimde Yapay Zeka Kullanımı Sertifika Programı

2024 - 2024 Eğitimde Yapay Zeka Kullanımı Sertifika Programı