Tertiary level English language instructors' experiences of online education during the Covid-19 pandemic and their suggestions for in-service and pre-service English teachers
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ŞEBNEM KIYAN
Danışman: Perihan Savaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma İngilizce öğretim görevlilerinin çalıştıkları kurumda Kovid 19 salgınına bağlı olarak çevrimiçi derslerdeki deneyimlerini ve çevrimiçi öğretim üzerine tavsiyelerini araştırmayı amaçlamıştır. Bu araştırmaya Türkiye'de öğrenim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinde çalışan kırk yedi İngilizce öğretim görevlisi katılmıştır. Bu yakınsak tasarım karma yöntem araştırmasında çevrimiçi anket uygulanmıştır. Nitel verileri analiz etmek için sabit karşılaştırmalı inceleme yöntemi kullanılmışken, Likert ölçeği ile toplanan nicel veriler, ortalama ve standart sapma içeren tamamlayıcı istatistik kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgulara göre çevrimiçi eğitimde öğretim görevlileri en çok çevrimiçi araçların çeşitliliğinden ve mekan ve zaman esnekliğinden yararlanmışlardır. Ancak çevrimiçi eğitimi başlıca öğrenci güdülenmesindeki azalma ve teknik sebeplerden zorlayıcı bulmuşlardır. Bu çalışma aynı zamanda öğretim görevlilerinin yeni uygulamalara en çok çevrimiçi araçların ve bölüm yönetiminin yardımıyla uyum sağlamıştır. Daha sonraki uygulamalarda, öğretim görevlileri ders içeriklerinin uygun olduğuna inandıkları için karma öğretimi tercih etmişlerdir. Öğretim görevlileri, hizmetiçi eğitimlerle ilgili olarak yönetim tarafından çevrimiçi araçlar ve kurumlarındaki öğrenme yönetim sistemi konularında hazırlanan eğitimlerden faydalandıklarını belirtmişlerdir. İşe yeni alınan öğretmenlere çalışma arkadaşlarından ve bölüm yönetiminden yardım istemelerini önermişlerdir. Ayrıca öğretim görevlileri çevrimiçi eğitim yoluyla öğretimin, hizmet öncesi ve İngiliz dili öğretmen eğitim programlarına dahil edilmesine inanmışlardır. Bu araştırma, diğer ve/veya benzer eğitim ortamlarındaki İngilizce öğretim görevlilerine, hizmet içi/ hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerine, yöneticilere, öğretmen eğiticilerine ve program geliştiricilerine yararlı olabilir.