The conceptualizations of "The self and the other" of EFL teachers and their refugee students" in the time of the Covid-19 pandemic
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: KÜBRA ÖRSDEMİR ŞAĞIN
Danışman: Perihan Savaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, Covid-19 pandemisi sırasında Yabancı Dil Olarak İngilizce öğretimi (EFL) bağlamında düşünümsellik eylemi üzerinden "Ben" ve "Öteki" kavramlarını iki farklı grup üzerinden araştırmayı amaçlamaktadır; EFL öğretmenleri ve mülteci EFL öğrencileri. Çalışma ayrıca bu kavramsallaştırmaların İngilizce öğretmenlerinin mülteci öğrencilerle dil öğretimi uygulamalarına nasıl yansıdığını incelemeye odaklanmakla birlikte bu kavramsallaştırmaların farklı açılardan mülteci EFL öğrencileri için ne gibi zorluklar yarattığını anlamayı amaçlamaktadır. Bu tür kavramsallaştırmaları anlamak, hem İngilizce öğretmenleri hem de mülteci kökenli dil öğrenenler tarafından inşa edilen ideolojiler hakkında iç görüler sağlayarak İngilizce Öğretmen Eğitimi literatürüne katkıda bulunmanın yanı sıra mülteci öğrencilerle etnik olarak farklı öğretim bağlamlarıyla ilgilenen konularda öğretmen eğitimi programları için öneriler sunar. Çalışma, Covid-19 salgını sırasında bahsedilen konuları araştırmıştır. Çevrimiçi eğitim döneminden sonra yüz yüze eğitimin ilk akademik yılı olmasına rağmen, çalışmada geriye dönük olarak çevrimiçi eğitim deneyimlerine ve Covid-19 sürecine de odaklanıldı. Bu odak noktalarını araştırmak için, yorumlayıcı bir araştırma yaklaşımının ardından, hem İngilizce öğretmenleri hem de mülteci öğrencileri eleştirel olarak incelemek için çoklu bir vaka çalışması tasarımı benimsenmiştir. Çalışma, yarı yapılandırılmış görüşmeler, yüz yüze sınıf gözlemleri ve dönüşlü günlükler gibi üçgenleme amaçlarına ulaşmak için çeşitli veri toplama araçlarını benimsemiştir. Çalışmanın bulguları, Ben ve Öteki'nin her iki durum için kavramsallaştırmalarını bağlama özgü bir şekilde ortaya koymaktadır.