Investigating the in-service teacher training and professional development needs of instructors in higher education English language schools

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İNGİLİZ DİLİ ÖĞRETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SEMA TURAN

Danışman: Perihan Savaş

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, yüksek öğretim İngilizce Dil okullarında görev yapan hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin mesleki gelişim ihtiyaçlarını araştırmayı ve buna dayalı bir hizmet içi eğitim programı çerçevesi tasarlamayı amaçlamaktadır. Araştırmanın katılımcıları, Ankara'daki 17 üniversitenin yükseköğretim öncesi İngilizce Hazırlık okullarında görev yapan İngilizce öğretim görevlileridir. Çalışmanın ana araştırma odakları, İngilizce öğretim görevlilerinin mesleki gelişim ihtiyaçlarını analiz etmek, katılımcıların mesleki profilleri ile ihtiyaçları arasında herhangi bir ilişki olup olmadığını belirlemek ve ihtiyaç analizi bulgularına göre bir hizmet içi eğitim program çerçevesi tasarlamaktır. Çalışma, bir karma yöntem araştırması olarak tasarlanmıştır. Nicel ve nitel veri toplama araçlarından yararlanılarak, çalışmada yakınsak (paralel / eşzamanlı) araştırma tasarımı kullanılmıştır. Veri toplama araçları, çevrimiçi bir ihtiyaç değerlendirme anketini ve çevrimiçi yarı yapılandırılmış görüşmeleri içermektedir. Anket, Ankara'daki yüksek öğretim İngilizce hazırlık okullarında görev yapan 319 İngilizce öğretim görevlisine uygulanmış ve bulgular öğretim görevlilerinin mesleki ihtiyaçlarını belirlemek için kullanılmıştır. Ayrıca anket sonuçlarını daha detaylı açıklamak için gönüllü öğretim görevlileriyle 21 çevrimiçi görüşme yapılmıştır. Aynı zamanda, veri kaynaklarını çeşitlendirmek için 12 öğretmen eğitmeni ve 10 İngilizce Hazırlık Okulu Müdürü ile yarı yapılandırılmış çevrimiçi görüşmeler yapılmıştır. Veri analizi prosedürleri, nicel veriler için tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistikleri ve nitel veriler için kodlama ve sınıflandırma prosedürlerini içermektedir. Çalışmanın sonuçları, İngilizce öğretim görevlilerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçları, inançları ve tercihlerinin yanı sıra karar verme mekanizmalarının görüşlerine ilişkin içgörüler ortaya çıkarmıştır. Bulgular, Türkiye'deki İngilizce öğretim görevlileri için bir hizmet içi eğitim programı için bir çerçeve önermek için kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, İngilizce öğretim görevlileri için mesleki gelişim faaliyetleri tasarlamak ve planlamak için kullanılabilir.