Prof. Dr. HÜSNÜ ENGİNARLAR

Yönetilen Tezler

• A corpus-based analysis of genre-specific discourse of research in the phd theses and research articles in international relations

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.SELVA(Öğrenci), Doktora, 2016

• Türkiye‟de ingilizceyi yabancı dil olarak öğreten okutmanların özyeterlik inançlarının yordayıcıları

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  D.Taşer(Öğrenci), Doktora, 2015

• Predictors of university efl instructors' self-efficacy beliefs in Turkey

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  D.TAŞER(Öğrenci), Doktora, 2015

• Preparing teacher candidates as passive technicians, reflective practitioners or transformative intellectuals?

  KARAMAN A. C. (Eş Danışman), ENGİNARLAR H. (Eş Danışman)

  S.YASEMİN(Öğrenci), Doktora, 2015

• An evaluation of academic writing materials at the tertiary level: A case study of three universities

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  K.BARUT(Öğrenci), Doktora, 2012

• Gender representations in elt coursebooks: A comparative study

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.YILMAZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012

• The role of lexical cohesion in L2 reading comprehension

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  H.BAYRAKTAR(Öğrenci), Doktora, 2011

• Evaluation of the writing component of an English language teaching program at a public university: A case study

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  A.COŞKUN(Öğrenci), Doktora, 2011

• L2 writing teachers' perceptions of mistakes in student writing and their preferences regarding feedback: The case of a private university

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  F.SELCEN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

• İkinci dilde yazma dersi öğretmenlerinin orta-üst düzey öğrenci kompozisyonlarında bulunan hatalara karşı tutumları ve geri bildirim sağlama tercihleri: özel bir Türk üniversitesindeki durum

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  S.Dokuzoğlu(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

• Reading motivation in l1 and l2 and their relationship with l2 reading achievement

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  Ş.SAYGI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

• Perceptions of students towards English medium instruction at tertiary level: The case of a Turkish private university

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.ATİK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

• An investigation of a complementary feedback model for l2 writing: Peer and teacher feedback versus teacher feedback

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.TOKDEMİR(Öğrenci), Doktora, 2009

• Teacher effectiveness in initial years of service: a case study on the graduates of METU Foreign Language Education Program

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  D.ŞALLI(Öğrenci), Doktora, 2008

• An investigation of the validity and reliability of the speaking exam at a Turkish university

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  G.SAK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2008

• A corpus-based analysis of genre specific discourse of research: The phd thesis and the research article in ELT

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.EDA(Öğrenci), Doktora, 2008

• Bir tür olarak araştırma söyleminin bütünceye dayalı çözümlemesi :

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.Eda(Öğrenci), Doktora, 2008

• An evaluation of Time for English 4, the fourth grade coursebook for public schools

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  F.ESRA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

• Devlet ilköğretim okullarında okutulan Time for English 4 adlı kitabın değerlendirilmesi.

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  F.Esra(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

• University preparatory class EFL students' attitudes towards electronic portfolios as a method of alternative assessment

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.YAŞAR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2005

• An evaluation of the effectiveness of the eng 101, development of reading and writing skills 1 course

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  D.GÜNTEK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2005

• A comparison of professional qualities of two groups of prospective English teachers

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  H.ORTAKÖYLÜOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2004

• EFL speaking enxiety : How do students and teachers perceive it?

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  F.SALTAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003

• İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin konuşma kaygısı : öğrenciler ve öğretmenler bu kaygıyı nasıl algılıyorlar?

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  F.Saltan(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2003

• A Suggested English language teaching program for Gülhane Military Medical Academy

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  R.SARI(Öğrenci), Doktora, 2003

• İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan iletişimsel görevlerinin yararlılığına ilişkin öğretmen ve öğrenci algıları.

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  I.Günseli(Öğrenci), Doktora, 2003

• Investigating the validity of achievement and proficiency tests at Bilkent University school of English language

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.Kutevu(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2001

• Investigating the validity of achievement and proficiency tests at Bilkent University School of English Languagef

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  E.KUTEVU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2001

• What does the cloze actually measure? a study on the validty of the Cloze designed to measure use of English

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  C.KIZILDUMAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2001

• What does the cloze actually measure? A study on the validity of the cloze designed to measure use of English

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  C.Yazıcı(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2001

• An Exploration of the concept of Jizz in effective English language teaching at Bilkent University school of English language and its implications for teacher training and development

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  D.KURTOĞLU(Öğrenci), Doktora, 2000

• Implicit priorities in the grading of EFL writing and their potential impact

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  A.Ersen(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2000

• Implicit priorities in the holistic grading of EFL writing and their potential impact

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  A.ERSEN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2000

• An exploration of the concept of ''Jizz''in effective English language teaching at Bilkent University school of English language and its implications for teacher training and development

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  D.Kurtoğlu(Öğrenci), Doktora, 2000

• The role of reformulation in subsequent writing.

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  Ş.Elif(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1998

• The Effects of teaching rhetorical organization on EFL tertiary level students reading comprehension and recall

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  M.KOCATEPE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1998

• An Investigation of vocabulary learning strategies employed by successful freshman students of English

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  Ö.BOZATLI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1998

• The Role of reformulation in subsequent writing

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  Ş.ELİF(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1998

• The Effects of teaching rhetorical organization on EFL tertiary students' reading comprehension and recall.

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  M.Kocatepe(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1998

• The Effects of direct formative testing on learner performance and the development of learner autonomy

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  Ç.KUCUROĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1997

• A Critical evaluation of the methodology component of the English language teacher education curriculum at Middle East Technical University: A case study

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  S.ERDOĞAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1997

• Does the testing method make a difference in measuring reading skills? A Case study

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  Y.SERTDEMİR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1995

• Enhancing vocabulary learning through instruction geared to learning styles

  ENGİNARLAR H. (Danışman)

  İ.GİLANLIOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 1993