The Effects of direct formative testing on learner performance and the development of learner autonomy
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1997
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ÇİĞDEM KUCUROĞLU
Danışman: HÜSNÜ ENGİNARLAR
Özet:öz SINIF-ÎÇİ ÇALIŞMALARINI DO?RUDAN TEST EDEN GELİŞME SINAVLARININ Ö?RENCİLERİN BAŞARISI VE BİREYSEL ÇALIŞMA YETİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ KUCURO?LU, Çiğdem Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Hüsnü ENGİNARLAR Aralık, 1997, 121 Sayfe Bu çalışmanın amacı, İngiliz dili öğretimi alanında, sınıf içi çalışmalarım örneklendirme şekilleri, biçim, konu ve içerik bakımından doğrudan yansıtan ara sınavların öğrencinin başarısı üzerindeki etkilerini saptamaktır. Bu sınavların, öğrenciye daha fazla alıştırma ve tekrar imkanı vermesi, kendi dil düzeyini belirlemesine yardımcı olması ve bu düzeyi iyileştirmek için önerilerde bulunması gibi özellikleri nedeniyle, öğrencinin başarısını olumlu yönde etkileyebileceğine dikkat çekilmek istenmiştir. Ayrıca, bu tür sınavların öğrencilerin kendilerini değerlendirmesine imkan vermesi nedeniyle, öğrencilerin bireysel gelişimleri hakkında bilinçlenmelerini ve bireysel öğrenme yetilerini geliştirmelerini sağlayabileceği gösterilmek istenmiştir.Bu amaçlan gerçekleştirebilmek için, aynı derecede İngilizce bilgi düzeyine sahip iki denek grubu oluşturulmuştur. Deney Gruba her hafta, bir önceki haftanın öğretim amaçlarım ve sınıf-içi çalışmalarım yansıtan ve kendilerini değerlendirmelerini sağlayan testler verilmiştir..8 haftalık bir uygulamanın sonucunda, öğrencilerin öğrenme bilinçleri arasındaki farklılığı belirlemek için, her iki gruba bu dönem içindeki öğretim amaçlarım kapsayan bir anket uygulanmıştır. Ayrıca, her iki grubun dönem-sonu sınav sonuçlan karşılaştırılmış ve gruplardan birinin gelişme testlerine tabi tutulmuş olmasının anlamlı bir farklılık yaratıp yaratmadığı gözlemlenmiştir. Son olarak, öğrencilerin bu testler hakkındaki fikirlerini öğrenmek amacıyla, Deney Grubunu temsil edecek sayıda bir grup öğrenciyle mülakat yapılmıştır. İstatistiksel çözümlemeler Microsoft - Excel programı kullanılarak bilgisayarla elde edilmiştir. Bu çalışmadaki bulgular, sınıf-içi çalışmalarım doğrudan test eden sınavların öğrencilerin başarısı ve bireysel öğrenme yetilerinin geliştirilmesi üzerinde olumlu etkileri olduğunu kanıtlanıştır. Anahtar kelimeler: Gelişme Sınavları, Sürekli Sınama, Ara Sınavlar, Alternatif Değerlendirme, Bkeysel-Değerlendirme, Doğrudan Sınama, Bağımsız Çalışma, Bireysel öğrenme, Testlerin Öğrenme Üzerindeki Etkileri M