Implicit priorities in the holistic grading of EFL writing and their potential impact
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ASLI ERSEN
Danışman: HÜSNÜ ENGİNARLAR
Özet:öz YABANCI DİLDE YAZILMIŞ OLAN KOMPOZİSYONLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ SÜRECİNDEKİ ÖRTÜK ÖNCELİKLER VE BUNLARIN GİZLİ ETKİLERİ ^rseıvAsir Yüksek Lisans, ingiliz Dili Öğretimi Programı Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Hüsnü Enginarlar Temmuz 2000, 136 sayfa Bu çalışmanın amacı Başkent Üniversitesinde yabancı dilde yazılmış kompozisyonların değerlendirmesinde kullanılan bütüncül yöntemin öğretmenlerin öğretim tecrübesi değişkeninden etkilenip etkilenmediğini araştırmaktır. Bunun için, vize sınavında yazılmış 10 öğrenci kompozisyonu, 10 tecrübeli ve 10 tecrübesiz öğretmen tarafindan bütüncül yöntem kullanılarak notlandırıldı. Daha sonra öğretmenlerle her bir kompozisyon hakkında mülakatlar yapıldı. IC fteSBCÖCtffİM KURULU ?0KÛMANTÂSY0N MERKEZİöğretmenlerden değerlendirmelerindeki öncelikleri saptamak amacıyla düzenlenmiş olan bir anketi cevaplandırmaları istendi. Tecrübeli ve tecrübesiz öğretmenler arasında yapılan korelasyon çalışmaları sonucunda her iki guruptaki öğretmenlerin tamamında okuyucular arası güvenilirlik olduğu görüldü. Ancak rastgele yapılan eşleştirmelerde okuyucular arasında güvenilirlik açısından sorunlar olabileceği saptandı. Kuramsal geçerliliği irdelemek amacıyla öğretmenlerin mülakatta ve anketteki sorulara verdikleri cevapların oram işlendi. Değerlendirme sürecinde, tecrübeli öğretmenlerin genelde dil bilgisine, tecrübesiz öğretmenlerinse içerik ve metin düzenlemesine daha çok önem verdikleri görüldü. Tüm öğretmenlerin toplam değerlendirmelerinde ise, öğrencilerin değişik öğrenme evrelerinde hedef ve önceliklerin değişebileceği, bu aşamada ise dil yetisinin önemli olduğu saptandı. Anahtar Kelimeler: Yazma Yeteneklerinin Sınanması, Notlandırma Yöntemleri, Bütüncül Notlandırma, Okuyucular Arası Güvenilirlik, Kuramsal Geçerlilik. vı