The Effects of teaching rhetorical organization on EFL tertiary level students reading comprehension and recall

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 1998

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: MEHTAP KOCATEPE

Danışman: HÜSNÜ ENGİNARLAR

Özet:

öz RETORİK YAPILARI ÖĞRETMENİN YÜKSEK ÖĞRENİM SEVİYESİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN OKUDUKLARINI ANLAMA VE HATIRLAYABİLME ÜZERİNDEKİ ETKİ LA Rl Kocatepe, Mehtap Yüksek Lisans, İngiliz Dili öğretimi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Hüsnü Enginarlar Haziran 1998, 214 sayfa Bu tezin amacı retorik yapıları öğretmenin öğrencilerin okuduklarını anlama ve hatırlayabilme üzerindeki etkisini belirlemektir. 'Deney grubu' ve 'kontrol grubu'nu oluşturmak için ODTÜ birinci sınıflar arasından iki grup öğrenci seçildi. Deney grubu 'gruplandırma', 'sebep-sonuç' ve 'karşılaştırma' retorik yapılarının organizasyonları hakkında ayrıntılı bir şekilde bilgilendirildiler. Her bir retorik yapı öğretildikten sonra, bu gruba okuma-anlama ve hatırlama testleri verildi. Kontrol grubuna da aynı testler verildi ama bu gruptakiler testlerden önce herhangi bir retorik yapı hakkında bilgilendirilmediler. Sonuçlara göre hatırlama açısından deney grubu sadece 'karşılaştırma' retorik yapısında diğer gruptan daha üstün sonuçlar elde etti. Diğer iki retorik yapı için iki grubun hatırlamasıarasında istatistiksel açıdan anlamlı herhangi bir fark bulunamadı. Okuduğunu anlama açısından ise, verilen testlerde her üç retorik yapı için de iki grup arasında anlamlı bir fark bulunamadı. Anahtar Kelimeler: retorik yapılar, okuma-anlama vı