A Critical evaluation of the methodology component of the English language teacher education curriculum at Middle East Technical University: A case study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1997
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SEYRAN ERDOĞAN
Danışman: HÜSNÜ ENGİNARLAR
Özet:oz ORTADO?U TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE Ö?RETMENİ YETİŞTİRME MÜFREDATININ METODOLOJİ KISMININ KRİTİK DE?ERLENDİRMESİ: BÎR ÖRNEK OLAY ÇALİŞMASİ Erdoğan, Seyran Yüksek Lisans, İngilizce Öğretmenliği Bölümü Tez Danışmanı : Doç. Dr. Hüsnü Enginarlar Ocak 1 997, 1 49 sayfa Bu çalışmanın amacı Orta Doğu Teknik Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü müfredatının metodoloji kısmının öğrencileri öğretmenlik mesleğine ne kadar hazırlandığını incelemek ve saptamaktır. Araştırma için veri toplamak amacıyla bölüm mezunlarına ve 1996 yılında 4. sınıfta olan öğrencilere anketler verilmiştir. Ayrıca bölümde metodoloji derslerini veren öğretim üyeleri ve işverenlerle mülakatlar yapılmıştır. Veriler, 1996 yılı 4.sınıf öğrencilerinin öğretmenliğe, mezunların okulu bitirdiklerinde olduklarından daha hazır olduklarını göstermiştir. Bu da 1993 değişikliklerinin bölüm müfredatında iyileşmelere yol açtığını göstermektedir. Örneğin, yeni dil yapılarının sunulması ve pratiğinin yapılması, okuma vedinleme becerilerinin öğretilmesinde ilerleme kaydedilmiştir. Ancak, sınıf idaresi, test hazırlama, teknolojik ve görsel-işitsel araçlarının kullanılması konularında ve gerçek anlamda sınıf tecrübesinin kazandırılması alanında eksiklikler olduğu tespit edilmiştir. Bu bulguların ışığında, müfredatın aksayan kısımlarının iyileştirilmesi için en son bölümde bazı öneriler getirilmiştir. Anahtar kelimeler : Öğretmen yetiştirme müfredatı, metodoloji VI