Does the testing method make a difference in measuring reading skills? A Case study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1995
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: YELDA SERTDEMİR
Danışman: HÜSNÜ ENGİNARLAR
Özet:ÖZ test yöntemi okuduğunu anlama yetîsînî ölçmede farklılık yaratır mı? örnek vaka çalışması SERTDEMÎR, Yelda Yüksek Lisans Tezi, ingiliz Dili öğretimi Anabil im Dalı Tez Yöneticisi : Doç. Dr. Hüsnü ENGİNARLAR Haziran, 1995, 173 sayfa Bu çalışmanın başlıca amacı kısa cevaplı ve çoktan seçmeli test yöntemleri arasında zorluk düzeyleri açısından farklılık olup olmadığını araştırmak ve bu yöntemlerin geçerlik derecesini saptamaktır. Bunun için, aynı derecede ingilizce bilgi düzeyine sahip iki denek grubu oluşturulmuştur. Aynı zamanda araştırmacı tarafından bir kısa cevaplı ve bir de çoktan seçmeli okuduğunu anlama testi hazırlanmıştır. Aynı metinler üzerine dayalı ve tamamen aynı içeriği ölçen bu testler 54 sorudan oluşmaktadır. öncelikle, testlerin göreceli zorluk düzeylerini saptamak amacıyla deneklerin testlerden almış oldukları notlar birbirleriylekarşılaştırılmıştır. Testlerin göreceli geçerlik düzeylerini saptamak için ise deneklerin testlerden aldıkları notlar ile bir kurum dışı ölçütten - TOEFL sınavının okuduğunu anlama bölümü - ve iki kurumsal ölçütten - sınıf öğretmenlerinin deneklerin okuma anlama yetilerini notlandırmaları ve BUSEL Başarı Testi- aldıkları notlar arasında korelasyon çalışması yapılmıştır. İstatistiksel çözümlemeler Stat-View yazılımı kullanılarak bilgisayarla elde edilmiştir. Bu çalışma kullanılan test yönteminin - kısa cevaplı ve çoktan seçmeli - deneklerin okuduğunu anlama yetisini Ölçmede hem zorluk hem de geçerlik düzeyi açısından önemli rol oynadığı savını desteklemektedir. Bu çalışmadaki bulgular TOEFL Sınavının okuduğunu anlama bölümü ve sınıf öğretmenlerinin deneklerin okuma anlama yetilerini notlandırmaları ölçüt olarak alındığında, çoktan seçmeli test yönteminin okuduğunu anlama yetisini Ölçmede kısa cevaplı test yöntemine göre daha geçerli bir yöntem olduğunu kanıtlamaktadır. Anahtar Sözcükler : Okuma Anlama Yetisini ölçme, Test Yöntemi, Kısa Cevaplı Test, Çoktan Seçmeli Test, Eş Zamanlı Geçerlik, Okuma Anlama Alt Yetilerini ölçme. vı