Prof. Dr. REFİKA OLGAN

2021 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2015 - 2021 Doç. Dr.

2011 - 2015 Yrd. Doç. Dr.

2009 - 2011 Öğretim Görevlisi Dr.

2022 - Devam Ediyor Fakülte Kurulu Üyesi

2017 - Devam Ediyor YÖK Denklik Bilim Kurulu Üyeliği

2017 - 2020 Fakülte Yönetim Kurulu Üyesi

2019 - 2019 Akademik Performans D. Kurulu Üyesi

2013 - 2018 BAP Alt Komisyon Üyesi

2011 - 2016 Bölüm Başkan Yardımcısı

2017 - Devam Ediyor Tanıma ve denklik komisyonu eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanları temel eğitim, rehberlik ve psikolojik danışmanlık özel eğitim alt komisyonu

2006 - 2008 Eğitim Teknolojileri Ofisi Md. Yrd.

2004 - 2007 Araştırma Görevlisi

1997 - 1999 Müdür Yardımcısı

1995 - 1997 Anasınıfı öğretmeni

CURRENT RESEARCH IN EARLY CHILDHOOH EDUCATION

HISTORICAL&THEORETICAL BASES OF EARLY CHILDH. EDUC.

INDEPENDENT STUDY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

Environmental Education in the Early Years

ASSESSMENT AND EVALUATIN IN ECE

TEACHING SCIENCE IN EARLY CHILDHOOD

School Readiness and Transition to Elementary School

Child Development and Psychology

Children’s Literature

Parent Involvement and Education

Constructing culturally appropriate childhood aggression theory in early childhood through situational analysis in Turkish context: A grounded theory

Critical literacy for sustainable consumption in early childhood education context: Pre-service teachers' experiences

An examınatıon of the relatıonshıp between preschool chıldren's and theır mothers' mental models towards the envıronment

Using environmental print to support preschoolers' logographic reading skills and basic concept knowledge

Effectiveness of KIBO educational robotics-based activities on preschoolers' computational thinking skills

The relationship between preschool teacher candidates' cognitive flexibility levels and their beliefs about integrating environmental education into early childhood education

Exploring parental environmentally significant behaviors performed individually and with children

Investigating preschoolers' and mothers' self-reported knowledge of organic waste recycling and the role of mothers' conversational style on children's memory reports

Early childhood education teachers' self-reported energy conservation behaviors among eco and non-eco preschools

A comparative investigation of early childhood teachers' portfolio practices: Cases from Turkey and the United States

Sustainable actions and discourses in a popular Turkish cartoon: A content analysis with respect to 7R

Representations of Environmental Literacy: A content analysis of picture storybooks for 48-72-month-old children

System Thinking Skills of Preschool Children in Early Childhood Education Contexts of Turkey and Germany

Olgan R., Teksöz G. (Eş Danışman)

Ş.Feriver(Öğrenci), Doktora, 2018

Changes in teachers' practices of building democratic values in preschool settings through pedagogical documentation

OLGAN R. (Danışman)

E.BULDU(Öğrenci), Doktora, 2018

Predicting recycling behaviors of preschool teachers by incorporating additional variables into the theory of planned behavior

OLGAN R. (Danışman)

E.ŞENYURT(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

Investigating pre-service early childhood teachers' self-efficacy beliefs regarding education for sustainable development teaching

OLGAN R. (Danışman)

H.KÖKLÜ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

Türkiye’deki ve Almanya’daki erken çocukluk eğitsel bağlamlarındaki okul öncesi çocuklarının sistemsel düşünme becerileri.

OLGAN R. (Eş Danışman), TEKSÖZ G. (Eş Danışman)

Ş.Feriver(Öğrenci), Doktora, 2018

Relationship between emotional skills of preschoolers and emotional intelligence of their teachers and mothers

OLGAN R. (Danışman)

T.ESRA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2018

Investigation of 5-year-old preschool children's biophilia and children's and their mothers' outdoor setting preferences

OLGAN R. (Danışman)

S.YILMAZ(Öğrenci), Doktora, 2017

Ongoing mechanism in the tactile communication between children and adults in picture storybooks for 4-to-6-year-olds

OLGAN R. (Danışman)

S.ERYİĞİT(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017

Comparison of early childhood education educators' education for sustainable development practices across eco versus ordinary preschools

OLGAN R. (Danışman)

D.KAHRİMAN(Öğrenci), Doktora, 2016

Pre-service early childhood teachers' beliefs on inclusive education with respect to their self-reported personality traits

OLGAN R. (Danışman)

C.İLER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Parent involvement self-efficacy beliefs of pre-service early childhood teachers with respect to general self-efficacy beliefs and perceived barriers about parent involvement

OLGAN R. (Danışman)

N.ALAÇAM(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Erken çocukluk döneminde baba katılımı: çocukların, annelerin ve babaların baba katılımına yönelik algılarının karşılaştırılması.

OLGAN R. (Danışman)

Ş.Ünlü(Öğrenci), Doktora, 2015

Father involvement in early years: Comparing children's perceptions of father involvement with those of their fathers' and mothers'

Sustainable actions in picture storybooks for 4-to-6-year-olds: A content analysis study with respect to 7R

OLGAN R. (Danışman)

H.AYÇA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

An analysis of the effectiveness of quality indicators in early childhood education on subsequent science competency on a cross-country and Turkish case basis

OLGAN R. (Danışman)

E.BULDU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Self-reports of preschool foreign language teachers on early childhood foreign language teaching and related challenges

OLGAN R. (Danışman)

İ.BEZCİOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Recycle, reduce, reuse education for kindergarten children

Olgan R., Öztekin C. (Eş Danışman)

Ş.ALICI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

An investigation of young children's informal fraction knowledge

Investigating potential of education for sustainable development program on preschool children's perceptions about human-environment interrelationship

Olgan R., Teksöz G. (Eş Danışman)

S.CENGİZOĞLU(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Environmental education in early childhood teacher training programs: Perceptions and beliefs of pre-service teachers

Olgan R., Çakıroğlu J. (Eş Danışman)

Z.GÜNER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Okul öncesi öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik düzeyleri ve öğretim amaçlı bilgisayar kullanımına yönelik algılanan özelliklerin araştırılması.

OLGAN R. (Danışman)

N.Yılmaz(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

An investigation of preservice early childhood teachers? Levels of individual innovativeness and perceived attributes of instructional computer use

Okul oncesi cocuklarının doğal kesir bilgilerinin incelenmesi.

OLGAN R. (Eş Danışman), HASER Ç. (Eş Danışman)

B.Utku(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Examining the process of establishing and implementing classroom rules in kindergarten

OLGAN R. (Danışman)

S.KAYA(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012

Resim-kelime oyunlarının ve cinsiyetin dört yaş çocukların İngilizce kelime performanslarına etkisi: deneysel bir araştırma

OLGAN R. (Eş Danışman), SEFEROĞLU G. (Eş Danışman)

H.Elif(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

School readiness: Changes in the views of prospective early childhood teachers following a pre-service school readiness and transition to elementary school course

Pre-service and in-service preschool teachers' views regarding creativity in early childhood education

OLGAN R. (Danışman)

S.YILMAZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

The effect of picture vocabulary games and gender on four year-old children's English vocabulary performance: An experimental investigation

Okula hazırbulunuşluk: okul öncesi öğretmen adaylarının ilköğretime hazırlık ve ilköğretim programları dersinden sonra görüşlerindeki farklılıklar.

OLGAN R. (Danışman)

B.Sicim(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Pre-service teachers' attitudes towards the profession of early childhood education in terms of sex and gender role

OLGAN R. (Danışman)

M.ALİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Parental perceptions on emergent literacy in early childhood years

OLGAN R. (Danışman)

S.ALTIPARMAK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Being fathered and being a father: Examination of the general pattern of turkish fathers' and their own fathers' involvement level for children between the ages of 0-8

OLGAN R. (Danışman)

Ş.ÜNLÜ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Integrating sustainability into early childhood education through in-service training: An effort towards transformative learning

OLGAN R. (Danışman)

Ş.FERİVER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Preschool children's attitudes towards selected environmental issues

Olgan R., Teksöz G. (Eş Danışman)

D.KAHRİMAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Current Research in Early Childhood

Environmental Education in the Early Years