Critical literacy for sustainable consumption in early childhood education context: Pre-service teachers' experiences

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: HAVVA AYÇA ALAN

Danışman: Refika Olgan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma Okul Öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine devam ederken katıldıkları eleştirel okuryazarlık temelli sorumlu tüketim mesleki gelişim eğitimi kapsamında deneyimlerini incelemeyi amaçlamıştır. Bu incelemenin odağı katılımcıların yurttaş ve öğretmen olarak sorumlu tüketim anlayışları ve uygulamalarında odaklanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden, tek durum deseni durum çalışması yaklaşımıyla sürdürülen bu çalışma, Türkiye'de yeşil kampüslü bir devlet üniversitesinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemi gönüllü olarak mesleki gelişim eğitimine katılan altı son sınıf okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinden oluşmuştur. Öğretmen adaylarının anlayış ve uygulamalar kapsamında deneyimlerini yansıtan bu çalışmanın verileri mesleki gelişim eğitimi öncesinde ve sonrasında görüşme tekniği kullanılarak, mesleki gelişim eğitimi sonrasında etkinlik planlarının ve yansıtıcı günlüklerin doküman incelemesi yapılarak toplanmıştır. Çalışmanın bulguları, öğretmen adaylarının sorumlu tüketim anlayışının hem yurttaş hem de eğitimci rolü içinde geliştiğini ve öğretmen adaylarının sürdürülebilir tüketimle ilgili günlük uygulamalarında ve öğretmenlik uygulamalarında eleştirel yansıtma ve eylemde bulunduklarına işaret etmiştir.