Using environmental print to support preschoolers' logographic reading skills and basic concept knowledge

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: OLCAY KETENCİ

Danışman: Refika Olgan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, çevresel uyaranları içeren etkinlikler vasıtasıyla, 48- 54 aylık çocukların logografik okuma ve temel renk ve şekil becerilerine yönelik alıcı ve ifade edici dil becerilerini araştırmaktır. Bu amaç çerçevesinde, açıklayıcı vaka çalışması olarak yürütülen bu çalışmada, etkinliklerine katılan ve cinsiyete göre eşit dağılım gösteren 9 erkek ve 9 kız, toplam18 çocuk, anneleri ve sınıf öğretmeni katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak demografik bilgi formu, çevresel uyaran-çocuk etkileşim sıklığı bilgi formu, logografik okuma testleri, gözlemler ve hem anneler hem de öğretmenle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler ve kontrol listeleri yer almaktadır. Logografik okuma ön ve son test sonuçlarının karşılaştırılmasına göre, tüm seviyelerde çocukların logografik okuma seviyelerinde kayda değer gelişmeler olduğunu ortaya çıkmıştır. Buna göre, çocukların, daha basit seviyelerde çevresel uyaranları tanıma konusunda daha yüksek yeterlilik gösterdikleri, daha karmaşık seviyelerde bu yeterliliğin önemli ölçüde azaldığı görülmektedir. Ayrıca, çocukların renkler ve şekillerle ilgili alıcı ve ifade edici dil becerilerinde kayda değer bir ilerleme gözlemlenmiştir. En kayda değer gelişme şekil kavramıyla ilgili ifade edici dil becerilerinde gözlenmiş, bunu alıcı dil becerileri izlemiştir. Dil becerileri bakımından kızların sürekli olarak erkeklerden daha iyi performans gösterdiği ve logografik okuma yeterliliği konusunda da daha fazla ilerleme kaydettikleri ortaya çıkmıştır. Logografik okuma ön-son test sonuçları, kızların tüm seviyelerde, özellikle de daha zorlu seviyelerde (3, 4 ve 5) erkeklerden daha başarılı olduğunu ve kızlar arasında logografik okumada daha güçlü bir yeterlilik sergiledikleri görülmüştür.