The effect of picture vocabulary games and gender on four year-old children's English vocabulary performance: An experimental investigation
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: HATİCE ELİF KALAYCIOĞLU
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Refika Olgan
Eş Danışman: Gölge Seferoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, eğitsel oyun tekniğinin dört yaş, okul öncesi öğrencilerinin İngilizce kelime öğrenimi üzerindeki etkisini araştırmaktır. Tam-deneysel çalışma dizaynı, yani rastgele seçilmiş öntest-sontest grup dizaynı kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini, 17 kız ve 16 erkek olmak üzere dört yaşında olan toplam 33 özel anaokulu öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı, TPR derslerinin içeriğine uygun olarak araştırmacı tarafından hazırlanan 24 maddelik Yabancı Dil Olarak İngilizce Kelime Performans Kontrol Listesi'dir. Pilot çalışma, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmıştır. Dört hafta süre zarfında iki gruba Tümüyle Fiziksel Tepki yöntemi kullanarak resimli kartlarla 24 kelime öğretilmiştir. Deneysel grupta resim-kelime oyunları kullanılırken kontrol grubunda resim-kelime oyunları kullanılmamıştır. Uygulamanın sonunda t-test analizi yapılmıştır ve resim-kelime oyunları ile öğrenen deneysel grubun lehine olarak iki grup arasında İngilizce kelime başarısı açısından etki büyüklüğü yüksek derecede anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak, deneysel grupta resim-kelime oyunlarıyla ve kontrol grubunda resim-kelime oyunları olmaksızın yabancı dil olarak İngilizce kelime öğrenimine cinsiyetin etkisi olup olmadığı da t-testler yoluyla araştırılmıştır. Sonuç olarak, hem deneysel hem de kontrol grup için İngilizce kelime öğreniminde önemsiz bir cinsiyet etkisi bulunmuştur.Resim-kelime oyunlarının dört yaş çocukların İngilizce kelime öğrenimine kayda değer etkisi anlaşıldığına göre şu çıkarımlar yapılabilir: uzmanlar tarafından sınıf uygulamaları için daha fazla resim-kelime oyunları tasarlanmalı, eğitsel kelime oyunları konulu kitapların sayısı artırılmalıdır. Ayrıca yetkililer ulusal yabancı dil politikası kapsamında okul öncesi programlar için oyunları da içeren bir yabancı dil müfredatı hazırlamalı ve üniversitelerin yabancı dil öğretmenleri yetiştiren bölümlerine çok küçük çocuklara İngilizce öğretimi hakkında dersler konulmalıdır.