Prof. Dr. AYHAN KÜRŞAT ERBAŞ

Makaleler 57

1. Seventh-grade students’ understanding of risk and reward arising from mathematical modelling activities*

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology , cilt.56, sa.4, ss.605-633, 2025 (ESCI, Scopus)

2. Why do prospective teachers have difficulties in mathematical modelling? Insights from their perspectives

Sen Zeytun A., Çetinkaya B., Erbaş A. K.

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology , cilt.55, sa.1, ss.94-117, 2024 (ESCI, Scopus)

3. Students' use of dragging modalities in solving proportional problems supported with interactive simulations: a multiple case study with sixth and seventh-grade students

Canogullari A., ERBAŞ A. K.

INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS , cilt.32, sa.10, ss.7382-7398, 2024 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

4. Students’ intuitively-based (mis)conceptions in probability and teachers’ awareness of them: the case of heuristics

ERBAŞ A. K., Ocal M. F.

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology , cilt.55, sa.6, ss.1444-1480, 2024 (ESCI, Scopus)

5. Pre-service Mathematics Teachers’ Understanding of Rate of Change Throughout a Model Development Sequence

KERTİL M., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

International Journal of Science and Mathematics Education , cilt.21, sa.6, ss.1769-1796, 2023 (SSCI, Scopus)

6. Secondary mathematics teachers' noticing of students' mathematical thinking through modeling-based teacher investigations

Bas-Ader S., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., Alacaci C., ÇAKIROĞLU E.

MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL , cilt.35, ss.81-106, 2023 (ESCI, Scopus)

7. Facilitating a Sustainable Transformation of Sociomathematical Norms Through Mathematical Modeling Activities

Yenmez A. A., ERBAŞ A. K.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.21, sa.3, ss.761-785, 2023 (SSCI, Scopus)

8. Pre-service secondary mathematics teachers' anticipation and identification of students' thinking in the context of modelling problems*

Kabar M. G. D., ERBAŞ A. K.

INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY , cilt.52, sa.2, ss.208-236, 2021 (ESCI, Scopus)

9. Secondary mathematics teachers’ conceptions of the barriers to the development of mathematical literacy

Genç M., Erbaş A. K.

INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICS TEACHING AND LEARNING , cilt.21, sa.2, ss.143-173, 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

10. Developing prospective teachers' covariational reasoning through a model development sequence

Kertil M., Erbaş A. K., Çetinkaya B.

MATHEMATICAL THINKING AND LEARNING , cilt.21, ss.207-233, 2019 (SSCI, Scopus)

11. Secondary mathematics teachers' conceptions of mathematical literacy

Genc M., Erbaş A. K.

International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology , cilt.7, sa.3, ss.222-237, 2019 (ESCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

12. Mathematics teachers' knowledge and skills about questioning in the context of modeling activities

Yenmez A. A., Erbaş A. K., Çakıroğlu E., Çetinkaya B., Alacacı C.

TEACHER DEVELOPMENT , cilt.22, ss.497-518, 2018 (ESCI, Scopus)

13. Tracing Teacher Learning through Shifts in Discourses: The Case of a Mathematics Teacher

Ilhan E. G. C., ERBAŞ A. K.

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.13, sa.6, ss.1919-1942, 2017 (SSCI, Scopus)

14. Mathematical Knowledge for Teaching the Function Concept and Student Learning Outcomes

Hatisaru V., ERBAŞ A. K.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.15, sa.4, ss.703-722, 2017 (SSCI, Scopus)

15. Understanding Prospective Teachers' Mathematical Modeling Processes in the Context of a Mathematical Modeling Course

Sen Zeytun A., Çetinkaya B., Erbaş A. K.

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.13, ss.691-722, 2017 (SSCI, Scopus)

16. Evolution of Mathematics Teachers' Pedagogical Knowledge when They are Teaching through Modeling

Yenmez A. A., Erbaş A. K., Alacaci C., Çakıroğlu E., Çetinkaya B.

INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION IN MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY , cilt.5, ss.317-332, 2017 (ESCI, Scopus)

17. Validation of the mathematical knowledge for teaching statistics instrument

Mercimek O., Erbaş A. K.

Cumhuriyet International Journal of Education , cilt.6, ss.173-184, 2017 (Hakemli Dergi)

18. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Değişim Oranı ile İlgili Düşünme Biçimlerinin Bir Modelleme Etkinliği Bağlamında İncelenmesi

Kertil M., Erbaş A. K., Çetinkaya B.

Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.188-217, 2017 (TRDizin)

19. Developing teachers' models for assessing students' competence in mathematical modelling through lesson study

Yenmez A. A., Erbaş A. K., Çakıroğlu E., Alacacı C., Çetinkaya B.

INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY , cilt.48, ss.895-912, 2017 (ESCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

20. Exploring prospective secondary mathematics teachers' interpretation of student thinking through analysing students' work in modelling

Kabar M. G. D., Erbaş A. K., Çetinkaya B., Çakıroğlu E., Alacacı C.

MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL , cilt.28, ss.349-378, 2016 (ESCI, Scopus)

21. Discourse Analysis of Interpersonal Meaning to Understand the Discrepancy between Teacher Knowing and Practice

Ilhan E. G. C., ERBAŞ A. K.

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.12, sa.8, ss.2237-2251, 2016 (SSCI, Scopus)

22. Problem çözememe problemimiz ve matematiksel modelleme

ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA)-Günce , sa.51, ss.72-75, 2016 (Hakemsiz Dergi)

23. Investigating prospective mathematics teachers’ pedagogical approaches in response to students’ errors in the context of mathematical modeling activities Matematik öğretmen adaylarının öğrenci hatalarına yönelik pedagojik yaklaşımlarının matematiksel modelleme etkinlikleri bağlamında incelenmesi

Didiş M. G., Erbaş A. K., Çetinkaya B.

Elementary Education Online , cilt.15, ss.1367-1384, 2016 (Scopus, TRDizin)

24. Pre-service Teachers' Developing Conceptions about the Nature and Pedagogy of Mathematical Modeling in the Context of a Mathematical Modeling Course

Çetinkaya B., Kertil M., Erbaş A. K., Korkmaz H., Alacacı C., Çakıroğlu E.

MATHEMATICAL THINKING AND LEARNING , cilt.18, ss.287-314, 2016 (SSCI, Scopus)

25. The Contribution of Personality Traits, Motivation, Academic Risk-Taking and Metacognition to the Creative Ability in Mathematics

Erbaş A. K., Bas S.

CREATIVITY RESEARCH JOURNAL , cilt.27, ss.299-307, 2015 (SSCI, Scopus)

26. Performance and Difficulties of Students in Formulating and Solving Quadratic Equations with One Unknown

KABAR M. G. D., ERBAŞ A. K.

EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.15, sa.4, ss.1137-1150, 2015 (SSCI, Scopus)

27. Learning Mathematics with Interactive Whiteboards and Computer-Based Graphing Utility

Erbaş A. K., Ince M., Kaya S.

EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY , cilt.18, sa.2, ss.299-312, 2015 (SSCI)

28. Relational Understanding of the Derivative Concept through Mathematical Modeling: A Case Study

Sahin Z., Yenmez A. A., Erbaş A. K.

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.11, ss.177-188, 2015 (SSCI, Scopus)

29. Öğrenci çalışmalarını incelemenin öğrenci düşünme şekillerini anlamadaki rolü ile ilgili matematik öğretmen adaylarının düşünceleri Pre service mathematics teachers views regarding the role of examining students work in understanding students ways of thinking

DİDİŞ M. G., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., ÇAKIROĞLU E., ALACACI C.

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education , cilt.6, sa.2, ss.139-162, 2015 (Hakemli Dergi)

30. Öğrenci çalışmalarını incelemenin öğrenci düşünme şekillerini anlamadaki rolü ile ilgili matematik öğretmen adaylarının düşünceleri

Didiş M. G., Erbaş A. K., Çetinkaya B., Çakıroğlu E., Alacacı C.

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education , cilt.6, ss.139-162, 2015 (Hakemli Dergi)

31. Prospective secondary mathematics teachers interpretations of students thinking

Didiş M. G., Erbaş A. K., Çetinkaya B., Çakıroğlu E.

RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION , cilt.16, ss.77-78, 2014 (Scopus)

32. Matematik eğitiminde matematiksel modelleme Temel kavramlar ve farklı yaklaşımlar Mathematical modeling in mathematics education Basic concepts and different approaches

Erbaş A. K., Kertil M., Çetinkaya B., Çakıroğlu E., Alacacı C., Baş S.

Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri , cilt.14, ss.1607-1627, 2014 (SSCI, TRDizin)

33. Mathematical Modeling in Mathematics Education: Basic Concepts and Approaches

ERBAŞ A. K., KERTİL M., ÇETİNKAYA B., ÇAKIROĞLU E., ALACACI C., Bas S.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.14, sa.4, ss.1621-1627, 2014 (SSCI, TRDizin)

34. Endüstri meslek lisesi öğrencilerinin fonksiyon kavramını anlamadüzeylerinin incelenmesi

Hatısaru V., ERBAŞ A. K.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.21, sa.3, ss.865-882, 2013 (TRDizin)

35. An Evaluation of Environmental Responsibility and Its Associated Factors: Reflections from PISA 2006

ERBAŞ A. K., Teksoz G. T., Tekkaya C.

EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.12, sa.46, ss.41-62, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

36. An Evaluation of Environmental Responsibility and Its Associated Factors: Reflections from PISA 2006

ERBAŞ A. K., TEKSÖZ G., Tekkaya C.

EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.12, sa.46, ss.41-62, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

37. A Comparison of Mathematics Textbooks from Turkey. Singapore, and the United States of America

Erbaş A. K., Alacacı C., Bulut M.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.12, sa.3, ss.2324-2329, 2012 (SSCI, TRDizin)

38. Researching students' strategies, episodes, and metacognitions in mathematical problem solving

ERBAŞ A. K., Okur S.

QUALITY & QUANTITY , cilt.46, sa.1, ss.89-102, 2012 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

39. The effect of inquiry-based explorations in a dynamic geometry environment on sixth grade students' achievements in polygons

Erbaş A. K., Yenmez A. A.

COMPUTERS & EDUCATION , cilt.57, ss.2462-2475, 2011 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

40. Psychometric Properties of the Turkish Adaptation of the Mathematics Teacher Efficacy Belief Instrument for In-Service Teachers

Cetinkaya B., ERBAŞ A. K.

SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY , cilt.14, sa.2, ss.956-966, 2011 (SSCI, Scopus)

41. Teachers' Knowledge about Ninth Grade Students' Ways of Algebraic Thinking

Bas S., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.36, sa.159, ss.41-55, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)

42. Mathematics Teachers' Covariational Reasoning Levels and Predictions about Students' Covariational Reasoning Abilities

Sen Zeytun A., Çetinkaya B., Erbaş A. K.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.10, sa.3, ss.1601-1612, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)

43. Unpacking the inequality among Turkish schools: Findings from PISA 2006

Alacaci C., Erbaş A. K.

INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT , cilt.30, ss.182-192, 2010 (SSCI, Scopus)

44. Matematik öğretmenlerinin kovaryasyonel düşünme düzeyleri ve öğrencilerinin kovaryasyonel düşünme becerilerine ilişkin tahminleri Mathematics teachers covariational reasoning levels and their predictions about students covariational reasoning abilities

ŞEN ZEYTUN A., ÇETİNKAYA B., ERBAŞ A. K.

Educational Sciences: Theory and Practice , cilt.10, ss.1573-1612, 2010 (SSCI)

45. Exploring the Quality of the Mathematical Tasks in the New Turkish Elementary School Mathematics Curriculum Guidebook the Case of Algebra

Ubuz B., Erbaş A. K., Çetinkaya B., Özgeldi M.

ZDM - Mathematics Education , cilt.42, ss.483-491, 2010 (Hakemli Dergi)

46. Student Difficulties and Misconceptions in Solving Simple Linear Equations

Erbas A. K., Cetinkaya B., Ersoy Y.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.34, sa.152, ss.44-59, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin)

47. Effect of Dynamic Geometry Environment on Immediate and Retention Level Achievements of Seventh Grade Students

UBUZ B., Ustun I., Erbas A. K.

EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.9, sa.35, ss.147-164, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin)

48. GEOGRAPHICAL REGIONS AS A SILENT PREDICTOR OF RESPONSIBLE ENVIRONMENTAL BEHAVIOUR

TEKSÖZ G., Tekkaya C., ERBAŞ A. K.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.2009, sa.36, ss.249-259, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin)

49. The effect of a dynamic geometry environment on immediate and retention level achievements of seventh grade students

UBUZ B., ÜSTÜN I., ERBAŞ A. K.

Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal Of Educational Research , cilt.35, ss.147-164, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin)

50. Öğrencilerin Basit Doğrusal Denklemlerin Çözümünde Karşılaştıkları Güçlükler ve Kavram Yanılgıları Student Difficulties and Misconceptions in Solving Simple Linear Equations

Erbaş A. K., Çetinkaya B., Ersoy Y.

Egitim Ve Bilim-Education And Science , cilt.34, ss.44-59, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin)

51. Reexamining Archimedes quadrature of the parabola with dynamic geometry

ERBAŞ A. K.

Mathematics and Computer Education , cilt.43, ss.165-180, 2009 (Hakemli Dergi)

52. Implementation of the New Turkish Primary Education Mathematics Curriculum in the Sixth Grade: A Survey of Teachers' Views

ERBAŞ A. K., Ulubay M.

NEW EDUCATIONAL REVIEW , cilt.16, ss.51-75, 2008 (SSCI, Scopus)

53. What learner centered professional development looks like The pilot studies of the InterMath professional development project

Orrill C. H., Brown S., Erbaş A. K., Galloway C., Glazer E., Lawler B., et al.

The Mathematics Educator , cilt.16, ss.4-13, 2006 (Hakemli Dergi)

54. Professional development through technology integrated problem solving From Intermath to T Math

ERBAŞ A. K., ÇAKIROĞLU E., AYDIN U., BEŞER Ş.

The Mathematics Educator , cilt.16, ss.35-46, 2006 (Hakemli Dergi)

55. Predicting turkish ninth grade students algebra performance

ERBAŞ A. K.

Mathematics Educator , cilt.15, ss.25-34, 2005 (Hakemli Dergi)

56. Çoklu Gösterimlerle Problem Çözme ve Teknolojinin Rolü

Erbaş A. K.

The Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.4, ss.88-92, 2005 (Hakemli Dergi)

57. Kassel Projesi Cebir Testinde bir grup Türk Öğrencinin Genel Başarısı ve Öğrenme Güçlükleri

Ersoy Y., Erbaş A. K.

İlköğretim-Online (Elementary Education Online) , cilt.4, ss.18-39, 2005 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 44

1. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Oyun Temelli Matematik Öğretiminin Öğrencilere Kazandırdığı Yetkinlikler Hakkındaki Görüşleri

Kara E., Erbaş A. K.

6. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-6) Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.454-458, (Tam Metin Bildiri)

2. Trustworthiness Of Knowledge From Artificial Intelligence Language Models: The Case Of Well-Defined-Ness Of Sine Function In Responses Generated By Chatgpt

Şahin Z., Erbaş A. K.

6. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-6) Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, ss.240-241, (Özet Bildiri)

3. Matematik öğretmen adaylarının göç konusuna ilişkin kurdukları problemler

Adıgüzel-Sarı Ç., ÇETİNKAYA B., ERBAŞ A. K.

15th National Science and Mathematics Education Congress, Kars, Türkiye, 27 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

4. Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Belirli Bir Tabana Dikme Oluşturma Stratejileri: Paralelkenarın Alanı Bağlamında Yeşim’in Durumu

Şahin Z., Erbaş A. K., Aydoğan Yenmez A.

INTERNATIONAL EDUCATION CONGRESS 2023, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, ss.1118-1119, (Özet Bildiri)

5. Developing conscious citizens through mathematical modeling

ADIGÜZEL SARI Ç., ÇETİNKAYA B., ERBAŞ A. K.

20th International Community of Teachers of Modelling and Applications, Würzburg, Almanya, 24 - 27 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

6. Talking across professional communities: Teacher educator competencies in mathematics and in technology

Alacacı C., Çetinkaya B., Erbaş A. K.

14th International Congress on Mathematical Education, Beijing, Çin, 11 - 18 Temmuz 2021, ss.1-4, (Tam Metin Bildiri)

7. Öğretmen adaylarının matematiksel modelleme etkinliklerinde yaşadıkları güçlüklerin sebeplerine ilişkin görüşleri

Zeytun A. Ş., Çetinkaya B., Erbaş A. K.

8th International Eurasian Educational Research Congress , Aksaray, Türkiye, 7 - 10 Temmuz 2021, ss.646-647, (Özet Bildiri)

8. Mathematical creativity in mathematics textbook: A case study with fractions unit in fifth grade

Adıgüzel Ç., Erbaş A. K., Çetinkaya B.

8th International Eurasian Educational Research Congress , Aksaray, Türkiye, 7 - 10 Temmuz 2021, ss.657-659, (Özet Bildiri)

9. Professional competencies that mathematics teacher educators should have: Reflections from a workshop

Çetinkaya B., Erbaş A. K., Celikdemir K., Koyuncu F., Kol M., Alacacı C.

39th annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , Indiana, Amerika Birleşik Devletleri, 5 - 08 Ekim 2017, ss.491-494, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

10. Lise matematik öğretmenlerinin matematik okuryazarlığı bağlamında matematik öğretim programına ilişkin görüşleri

GENÇ M., ERBAŞ A. K.

3. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu Bildiri Özetleri Kitabı, Afyon, Türkiye, 17 - 19 Mayıs 2017, ss.549-553, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Matematik öğretmen, yetiştirmek için gerekli matematik bilgisi: Ne bilmeli? Ne düzeyde bilmeli? Ne şekilde bilmeli?

ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., ALACACI C., KOYUNCU F., ÇELİKDEMİR K., KOL M., et al.

3. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu Bildiri Özetleri Kitabı, Afyon, Türkiye, 17 - 19 Mayıs 2017, ss.60-61, (Özet Bildiri)

12. Matematik öğretmen adaylarının Riemann toplamıyla ilgili kavramsal anlayışları

CANSU KURT Ü., ERBAŞ A. K.

3. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu Bildiri Özetleri Kitabı, Türkiye, 17 - 19 Mayıs 2017, ss.129-131, (Özet Bildiri)

13. Matematik öğretmen eğitimcisi yeterlikleri: Öğretmenlerin, doktora öğrencilerinin ve öğretmen eğitimcilerinin öncelikleri

Erbaş A. K., Kol M., Çetinkaya B., Cansu Kurt Ü.

IVth International Eurasian Educational Research Congress , Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.986-989, (Özet Bildiri)

14. An investigation of eight grade students’ misconceptions regarding the concept of variable

Karacı G., Erbaş A. K.

7th International Conference on Research in Education, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.222, (Özet Bildiri)

15. An investigation of middle school mathematics teachers' knowledge for teaching algebra

Yilmaz N., ERBAŞ A. K.

10th Congress of the European-Society-for-Research-in-Mathematics-Education (CERME), Dublin, İrlanda, 1 - 05 Şubat 2017, ss.3360-3367, (Tam Metin Bildiri)

16. The effects of using geometric figures in modelling identities in the form of ax b n on the success and opinions of students of vocational schools of higher education

İLHAN A., ERBAŞ A. K., ÇELİK H. C.

International Engineering, Science and Education Conference (INESEC), Diyarbakır, Türkiye, 1 - 03 Aralık 2016, ss.74-88, (Tam Metin Bildiri)

17. Geometric visualization of binomial expansions of algebraic expressions in the form of ax b n

İLHAN A., ÇELİK H. C., ERBAŞ A. K.

International Engineering, Science and Education Conference (INESEC), Diyarbakır, Türkiye, 1 - 03 Aralık 2016, ss.60-73, (Tam Metin Bildiri)

18. Development of Teaching Materials

DİDİŞ KABAR M. G., BAŞ S., ÇAKIROĞLU E., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., ALACACI C.

ICME-13, 24 - 31 Temmuz 2016, (Tam Metin Bildiri)

19. Researchers experience of developing mathematical modeling tasks for secondary levels

DİDİŞ M. G., BAŞ S., ÇAKIROĞLU E., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., ALACACI C.

13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Almanya, 24 - 31 Temmuz 2016, (Tam Metin Bildiri)

20. Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Dikey Matematikselleştirme Sürecinin Bir Matematiksel Modelleme Etkinliği Bağlamında İncelenmesi

KOL M., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu - 2, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

21. Investigating students perceptions of mathematics and mathematics teachers through their drawings

MERVE NUR K., ERBAŞ A. K.

International Society of Educational Research (ISER) World Conference on Education, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, ss.26, (Özet Bildiri)

22. Ortaokul matematik öğretmen adaylarının dikey matematikselleştirme sürecinin bir matematiksel modelleme etkinliği bağlamında incelenmesi

KOL M., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu - 2, Adıyaman, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2015, ss.120, (Özet Bildiri)

23. Öğretmen adaylarının iki niceliğin eş zamanlı değişimini içeren durumları modellerken grafik oluşturma ve yorumlama süreçlerinin incelenmesi

KERTİL M., ÇETİNKAYA B., ERBAŞ A. K.

11. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-XI), Türkiye, 11 - 14 Kasım 2014, ss.157-158, (Özet Bildiri)

24. Prospective Secondary Mathematics Teachers’ Interpretations of Students’ Thinking

DİDİŞ KABAR M. G., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., ÇAKIROĞLU E.

British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM), 9 - 10 Kasım 2013, cilt.33, ss.19-24, (Tam Metin Bildiri)

25. Lise matematik öğretmenlerinin modelleme ve modellemenin matematik öğretiminde kullanılmasına yönelik düşünceleri Bir hizmet içi eğitim programının etkisi

ÖREN VURAL D., ÇETİNKAYA B., ERBAŞ A. K., ALACACI C., ÇAKIROĞLU E.

I. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2013, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

26. Teachers as investigators of students’ written work: Does this approach provide an opportunity for professional development?

BAŞ ADER S., DİDİŞ KABAR M. G., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B., ÇAKIROĞLU E., ALACACI C.

Eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education (CERME 8), 6 - 10 Şubat 2013, ss.2936-2945, (Tam Metin Bildiri)

27. Matematik öğretiminde matematik tarihinin yeri Türk Portekiz İspanyol ve Fransız matematik öğretmenlerinin görüşleri

HATISARU V., ERBAŞ A. K.

X. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.467, (Özet Bildiri)

28. Lise öğrencilerinin cebirsel sözel problemleri çözmedeki başarısı

DİDİŞ KABAR M. G., ERBAŞ A. K.

X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.430, (Tam Metin Bildiri)

29. Matematik eğitiminde endüstri meslek liselerinde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri

VESİFE H., ERBAŞ A. K.

X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.501, (Özet Bildiri)

30. INVESTIGATING PRESERVICE MATHEMATICS TEACHERS' MODELING PROCESSES

Bas S., ERBAŞ A. K., SAĞLAM KAYA Y.

35th Annual Conference of the International-Group-for-the-Psychology-of-Mathematics-Education (PME), Ankara, Türkiye, 10 - 15 Temmuz 2011, ss.258, (Tam Metin Bildiri)

31. A SURVEY OF MATHEMATICS EDUCATION DOCTORAL PROGRAMS IN TURKEY

UBUZ B., ÇAKIROĞLU E., ERBAŞ A. K.

35th Annual Conference of the International-Group-for-the-Psychology-of-Mathematics-Education (PME), Ankara, Türkiye, 10 - 15 Temmuz 2011, ss.187-201, (Tam Metin Bildiri)

32. INVESTIGATING PRE-SERVICE TEACHERS' UNDERSTANDING OF RATE OF CHANGE AND DERIVATIVE GRAPHS THROUGH A MODEL DEVELOPMENT SEQUENCE

Kertil M., Didis M. G., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

35th Annual Conference of the International-Group-for-the-Psychology-of-Mathematics-Education (PME), Ankara, Türkiye, 10 - 15 Temmuz 2011, ss.333, (Tam Metin Bildiri)

33. USING HISTORY OF MATHEMATICS IN TEACHING MATHEMATICS: TEACHERS' VIEWS

Hatisaru V., ERBAŞ A. K., ÇETİNKAYA B.

35th Annual Conference of the International-Group-for-the-Psychology-of-Mathematics-Education (PME), Ankara, Türkiye, 10 - 15 Temmuz 2011, ss.312, (Tam Metin Bildiri)

34. DOCTORAL PROGRAMS IN MATHEMATICS EDUCATION: CURRENT STATUS AND FUTURE PATHWAYS FOR TURKEY

UBUZ B., ÇAKIROĞLU E., ERBAŞ A. K.

7th Congress of the European-Society-for-Research-in-Mathematics-Education (ERME), Rzeszow, Polonya, 9 - 13 Şubat 2011, ss.1521-1530, (Tam Metin Bildiri)

35. STUDENTS' REASONING IN QUADRATIC EQUATIONS WITH ONE UNKNOWN

Didis M. G., Bas S., ERBAŞ A. K.

7th Congress of the European-Society-for-Research-in-Mathematics-Education (ERME), Rzeszow, Polonya, 9 - 13 Şubat 2011, ss.479-489, (Tam Metin Bildiri)

36. TYPE RELEARNING QUADRATIC EQUATIONS WITH INTERACTIVE WHITE BOARD AND A GRAPHING SOFTWARE

ERBAŞ A. K., Ince M.

35th Annual Conference of the International-Group-for-the-Psychology-of-Mathematics-Education (PME), Ankara, Türkiye, 10 - 15 Temmuz 2011, ss.292, (Tam Metin Bildiri)

37. Students' perceptions of the concept of function: The case of Turkish students attending vocational high school on industry

Hatisaru V., ERBAŞ A. K.

2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.3921-3925, (Tam Metin Bildiri)

38. Pre-service physics teachers’xx difficulties in constructing mathematical models of simple harmonic motion

SenZeytun A., ÇETİNKAYA B., YILDIRIM U., ERBAŞ A. K.

14th International Conferenceon the Teaching of Mathematical Modelling and Applications, 27 - 31 Temmuz 2009, (Özet Bildiri)

39. Pre-service physics teachers’ difficulties in constructing mathematical models of simple harmonic motion

Şen Zeytun A., Çetinkaya B., Yıldırım U., Erbaş A. K.

14th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications, Hamburg, Almanya, 27 - 31 Temmuz 2009, (Özet Bildiri)

40. 6(TH) GRADE MATHEMATICS TEACHERS' CONCERNS ABOUT A REFORMED MATHEMATICS CURRICULUM

ÇETİNKAYA B., Oren D., Aydin U., ERBAŞ A. K.

33rd Conference of the International-Group-for-the-Psychology-of-Mathematics-Education, Thessaloniki, Yunanistan, 19 - 24 Temmuz 2009, cilt.1, ss.353, (Tam Metin Bildiri)

41. Pre service mathematics teachers development of mathematical models Motion with simple pendulum

BAŞ S., ÇETİNKAYA B., YILDIRIM U., ERBAŞ A. K.

14th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications, Hamburg, Almanya, 27 - 31 Temmuz 2009, ss.16, (Özet Bildiri)

42. Technology-enhanced math investigations: Facilitating the design and implementation of TEMIs into the classroom

Polly D., Orrill C., Erbas A. K., Ledford S.

World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, Lugano, İsviçre, 21 - 26 Haziran 2004, ss.3157-3160, (Tam Metin Bildiri)

43. Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin eşitlik çözümündeki başarıları ve olası kavram yanılgıları

Erbaş A. K., Ersoy Y.

V. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2002, ss.225, (Özet Bildiri)

44. İlköğretim okullarında cebir öğretimi Öğrenmede güçlükler ve öğrenci başarıları

ERBAŞ A. K., ERSOY Y.

Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 27 - 21 Kasım 1998, ss.171-179, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar 13

1. Desirable features of mathematical tasks: Views of mathematics teacher educators

Alacacı C., Çetinkaya B., Erbaş A. K.

Research Studies on Learning and Teaching of Mathematics, Cai Jinfa,Stylianides Gabriel J.,Kenney Patricia Ann, Editör, Springer, London/Berlin , Zürich, ss.131-155, 2023

2. What type of tasks we use in a thinking classroom (Düşünen bir sınıfta ne tür görevler kullanabiliriz?)

Erbaş A. K., Gökçe S., Aydoğan Yenmez A.

Building thinking classrooms in mathematics, grades K-12, 14 teaching practices for enhancing learning (Matematikle düşünen sınıflar, Okul öncesinden liseye, Öğrenmeyi destekleyici 14 öğretim uygulaması), P. Liljedahl, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.21-42, 2022

Metrikler

Yayın

150

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

402

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

489

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

3212

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Yayınlar & Eserler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Proje

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim