Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Promoting Conceptual Understanding with Explicit Epistemic Intervention in Metacognitive Instruction: Interaction Between the Treatment and Epistemic Cognition

Yerdelen-Damar S., ERYILMAZ A.
Research in Science Education , cilt.51, sa.2, ss.547-575, 2021 (SSCI) identifier identifier

Development and application of a four-tier test to assess pre-service physics teachers' misconceptions about geometrical optics

Kaltakci-Gurel D., ERYILMAZ A., MCDERMOTT L. C.
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.35, sa.2, ss.238-260, 2017 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

Counterintuitive Dynamics Test

BALTA N., ERYILMAZ A.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.15, sa.3, ss.411-431, 2017 (SSCI) identifier identifier

Effects of the Integrated Online Advance Organizer Teaching Materials on Students' Science Achievement and Attitude

Korur F., TOKER S., ERYILMAZ A.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.25, sa.4, ss.628-640, 2016 (SCI-Expanded) identifier identifier

Identifying pre-service physics teachers' misconceptions and conceptual difficulties about geometrical optics

Kaltakci-Gurel D., ERYILMAZ A., MCDERMOTT L. C.
EUROPEAN JOURNAL OF PHYSICS , cilt.37, sa.4, 2016 (SCI-Expanded) Creative Commons License identifier identifier

The influence of instructional interactions on students' mental models about the quantization of physical observables: a modern physics course case

Korhasan N. D., ERYILMAZ A., ERKOC Ş.
EUROPEAN JOURNAL OF PHYSICS , cilt.37, sa.1, 2016 (SCI-Expanded) identifier identifier

A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students' Misconceptions in Science

Gurel D. K., Eryilmaz A., MCDERMOTT L. C.
EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.11, sa.5, ss.989-1008, 2015 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

Investigating students' mental models about the quantization of light, energy, and angular momentum

Didis N., ERYILMAZ A., ERKOC Ş.
PHYSICAL REVIEW SPECIAL TOPICS-PHYSICS EDUCATION RESEARCH , cilt.10, sa.2, 2014 (SCI-Expanded) Creative Commons License identifier identifier

A Research Methodology to Conduct Effective Research Syntheses

ÜSTÜN U., ERYILMAZ A.
Egitim Ve Bilim-Education And Science , cilt.39, ss.1-32, 2014 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

A Content Analysis of Physics Textbooks as a Probable Source of Misconceptions in Geometric Optics

Kaltakci Gurel D., ERYILMAZ A.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.28, sa.2, ss.234-245, 2013 (SSCI) identifier

Teachers' and Students' Perceptions of Effective Physics Teacher Characteristics

Korur F., ERYILMAZ A.
EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.12, sa.46, ss.101-120, 2012 (SSCI) identifier identifier

The Relative Effectiveness of Integrated Reading Study Strategy and Conceptual Physics Approach

Taslidere E., ERYILMAZ A.
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.42, sa.2, ss.181-199, 2012 (SSCI) identifier identifier

Applying beliefs and resources frameworks to the psychometric analyses of an epistemology survey

Yerdelen-Damar S., ELBY A., ERYILMAZ A.
PHYSICAL REVIEW SPECIAL TOPICS-PHYSICS EDUCATION RESEARCH , cilt.8, sa.1, 2012 (SCI-Expanded) Creative Commons License identifier identifier

Integrating Gender and Group Differences into Bridging Strategy

YILMAZ S., ERYILMAZ A.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.19, sa.4, ss.341-355, 2010 (SCI-Expanded) identifier identifier

Development and Application of Three-Tier Heat and Temperature Test: Sample of Bachelor and Graduate Students

Eryilmaz A.
EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.10, sa.40, ss.53-76, 2010 (SSCI) identifier identifier

Questions About Physics: The Case of a Turkish 'Ask a Scientist' Website

YERDELEN-DAMAR S., ERYILMAZ A.
RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.40, sa.2, ss.223-238, 2010 (SSCI) identifier identifier

Development of a Three-Tier Test to Assess Misconceptions About Simple Electric Circuits

Pesman H., ERYILMAZ A.
JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.103, sa.3, ss.208-222, 2010 (SSCI) identifier identifier

Alternative to Traditional Physics Instruction: Effectiveness of Conceptual Physics Approach

TASLIDERE E., ERYILMAZ A.
EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.9, sa.35, ss.109-128, 2009 (SSCI) identifier identifier

THE DEVELOPMENT OF ANCHORING ANALOGY DIAGNOSTIC TEST

YILMAZ S., ERYILMAZ A.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.37, ss.243-256, 2009 (SSCI) identifier identifier

The relationship of freshmen's physics achievement and their related affective characteristics

GUNGOR A. (., Eryilmaz A., Fakioglu T.
JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.44, sa.8, ss.1036-1056, 2007 (SSCI) identifier identifier

Factors mediating the effect of gender on ninth-grade Turkish students' misconceptions concerning electric circuits

SENCAR S., Eryilmaz A.
JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.41, sa.6, ss.603-616, 2004 (SSCI) identifier identifier

Effects of conceptual assignments and conceptual change discussions on students' misconceptions and achievement regarding force and motion

Eryilmaz A.
JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.39, sa.10, ss.1001-1015, 2002 (SSCI) identifier identifier

Effects of gender cognitive development and socioeconomic status on physics achievement

YILDIRIM U., ERYILMAZ A.
Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education , cilt.15, ss.121-126, 1999 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Increasing the presence of Einsteinian physics in high school: the impact of a professional development program on teacher knowledge and practice

Balta N., Eryilmaz A., Oliveira A. W.
TEACHER DEVELOPMENT , cilt.26, sa.2, ss.166-188, 2022 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Analysis of a Content-based Needs Assessment Survey for Physics Teachers

OKTAY Ö., ERYILMAZ A.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.35, sa.2, ss.387-403, 2020 (ESCI) identifier identifier

Investigating the Impact of Long-term Professional Development through Teacher Evaluation

OKTAY Ö., ERYILMAZ A.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , sa.18, ss.83-94, 2020 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

The effect of the 'teacher-led PD for teachers' professional development program on students? achievement: an experimental study

Balta N., ERYILMAZ A.
TEACHER DEVELOPMENT , cilt.23, sa.5, ss.588-608, 2019 (ESCI) identifier identifier

Fizik ve Kimya Disiplinleri için İlgi Çekici olan Bağlamların Bağlam Disiplin İlişkisi Kapsamında Belirlenmesi

BÜLBÜL M. Ş., ELMAS R., ERYILMAZ A.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.50, ss.451-479, 2019 (Hakemli Dergi)

Comics in Science Teaching: A Case of Speech Balloon Completing Activity for Heat Related Concepts

ÖZDEMİR E., ERYILMAZ A.
Journal of Inquiry Based Activities , cilt.9, sa.1, ss.37-51, 2019 (Hakemli Dergi)

Interaction between Students' Motivation and Physics Teachers' Characteristics: Multiple Case Study

KORUR F., ERYILMAZ A.
QUALITATIVE REPORT , cilt.23, sa.12, ss.3054-3083, 2018 (ESCI) identifier

Analysis of Finnish Education System to question the reasons behind Finnish success in PISA

ÜSTÜN U., ERYILMAZ A.
Studies in Educational Research and Development , cilt.2, sa.2, ss.93-114, 2018 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

The role of metacognition in students’ mental models of the quantization

DİDİŞ KÖRHASAN N., ERYILMAZ A., ERKOÇ Ş.
Science Education International , cilt.29, sa.3, ss.183-191, 2018 (Hakemli Dergi)

The Impact of The Metacognitive 7E Learning Cycle on Students Epistemological Understandings

YERDELEN DAMAR S., ERYILMAZ A.
Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, ss.603-618, 2016 (Hakemli Dergi)

Öğretmen Nitelikleri Çevrimiçi Anketi Sonuçlarının Analizi

KORUR F., ERYILMAZ A.
K.Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.23, ss.1813-1830, 2015 (Hakemli Dergi)

How to Write Good Quality Contextual Science Questions Criteris and Myths

ELMAS R., ERYILMAZ A.
Journal of Theoretical Educational Sciences , cilt.8, ss.564-580, 2015 (Hakemli Dergi)

Analysis of the Problem Based Learning Implementations Students and Tutors Perceptions and Actions

ATEŞ Ö., ERYILMAZ A.
Journal of Theory & Practice in Education , cilt.11, ss.816-833, 2015 (Hakemli Dergi)

Assessment of Pre Service Teachers Misconceptions in Geometrical Optics via a Three Tier Misconception

TAŞLIDERE E., ERYILMAZ A.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.4, ss.269-289, 2015 (Hakemli Dergi)

Content analysis of physics education studies published in Turkish science education journal from 2004 to 2011

Önder N., Oktay Ö., Eraslan F., GÜLÇİÇEK Ç., Göksu V., KANLI U., et al.
Journal of Turkish Science Education , cilt.10, sa.4, ss.151-163, 2014 (Scopus) identifier

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmalarının İçerik Analizi

KANLI U., GÜLÇİÇEK Ç., GÖKSU V., ÖNDER ÇELİKKANLI N., OKTAY Ö., ERASLAN F., et al.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.34, ss.127-153, 2014 (Hakemli Dergi)

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongrelerindeki Fizik Eğitimi Çalışmalarının İçerik Analizi

KANLI U., GÜLÇİÇEK Ç., GÖKSU V., ÖNDER ÇELİKKANLI N., OKTAY Ö., ERASLAN F., et al.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.34, sa.2, ss.127-153, 2014 (Hakemli Dergi)

Content analysis of physics education studies published in Turkish Science Education Journal from 2004 to 2011

ÖNDER ÇELİKKANLI N., OKTAY Ö., ERASLAN F., GÜLÇİÇEK Ç., GÖKSU V., KANLI U., et al.
Journal of Turkish Science Education , cilt.10, ss.151-163, 2013 (Hakemli Dergi)

Basit elektrik devreleri konusuna yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi ve öğrencilerin tutumlarının değerlendirilmesi

TAŞLIDERE E., ERYILMAZ A.
Journal of Turkish Science Education , cilt.9, ss.31-46, 2012 (Hakemli Dergi) identifier

Context based questions optics in animal eyes

KALTAKÇI GÜREL D., ERYILMAZ A.
Physics Education , cilt.46, ss.323-327, 2011 (Scopus)

Turkish New High School Physics Curriculum Teachers Views and Needs

BALTA N., ERYILMAZ A.
Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education , ss.72-88, 2011 (Hakemli Dergi)

Bir başarı testi geliştirme çalışması Basit elektrik devreleri başarı testi geçerlik ve güvenirlik araştırması

ŞEN H. C., ERYILMAZ A.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, ss.1-39, 2011 (Hakemli Dergi)

Effectiveness of hands on and minds on activities on students achievement and attitudes towards physics

ATEŞ Ö., ERYILMAZ A.
Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.12, ss.1-22, 2011 (Scopus) identifier

Upside down Image in a Spoon

BALTA N., ERYILMAZ A.
Physics Education , cilt.46, ss.380-382, 2011 (Scopus) identifier

Pre service Physics Teachers Comprehension of Quantum Mechanical Concepts

DİDİŞ KÖRHASAN N., ERYILMAZ A., ERKOÇ Ş.
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education , cilt.6, ss.227-235, 2010 (Hakemli Dergi)

Strengths and weaknesses of problem based learning students and tutors perceptions

ATEŞ Ö., ERYILMAZ A.
Journal of the Buca Educational Sciences Faculty , cilt.28, ss.40-58, 2010 (Hakemli Dergi)

Lise Öğrencilerinin Fizik Başarılarına Etki Eden Öğretmen Nitelikleri ile İlgili Algıları

KORUR F., ERYILMAZ A.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.29, ss.733-761, 2009 (Hakemli Dergi)

Çoklu Zeka Alanlarına Dayalı Fizik Öğretimine İlişkin Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin ve Öğretmenlerinin Görüşleri

GÜRÇAY D., ERYILMAZ A.
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.179, ss.138-152, 2008 (Hakemli Dergi) identifier

Assessing the Impact of Bridging Analogies in Mechanics

Yılmaz S., Eryılmaz A., Geban Ö.
School Science and Mathematics , cilt.106, ss.220-230, 2006 (Hakemli Dergi)

Yedinci ve Onuncu Sınıf Öğrencilerinin Kendini Değerlendirmesiyle Bulunan Çoklu Zeka Boyutları Üzerine Bir Çalışma

UYSAL E., ERYILMAZ A.
Hacettepe Eğitim Dergisi , cilt.30, ss.230-239, 2006 (Hakemli Dergi)

Çoklu Zeka Alanlarına Dayalı Öğretimin Öğrencilerin Fizik Başarılarına Etkisi

GÜRÇAY D., ERYILMAZ A.
Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.29, ss.103-109, 2005 (Hakemli Dergi)

High School Students Misconceptions about Simple Electric Circuits

SENCAR S., YILMAZ E. E., ERYILMAZ A.
Hacettepe Journal of Education , cilt.21, ss.113-120, 2001 (Hakemli Dergi)

Factors Affecting Students Attitudes toward Physics

ÖZYÜREK A., ERYILMAZ A.
Eğitim ve Bilim Dergisi , cilt.26, ss.21-28, 2001 (Hakemli Dergi)

Geleneksel Öğretim Metodunun ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Dersindeki Kavram Yanılgılarına Etkisi

ERYILMAZ A., TATLI A.
Eğitim ve Bilim Dergisi , cilt.26, ss.72-77, 2001 (Hakemli Dergi)

Effects of Bridging Analogies on Students Misconceptions about Gravity and Inertia

ABAK GÜNGÖR A., ERYILMAZ A., YILMAZ S., YILMAZ M.
Hacettepe Journal of Education , cilt.20, ss.1-8, 2001 (Hakemli Dergi)

Öğretmen Adaylarına Verilecek Bilgisayar Okuryazarlığı Dersinin İçeriği ve Adayların Ders Hakkındaki Görüşleri

GÜRBÜZ T., ERYILMAZ A., BULUT S.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, ss.46-55, 2000 (Hakemli Dergi)

ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki Kavram Yanılgıları

ERYILMAZ A., TATLI A.
Hacettepe Journal of Education , cilt.18, ss.93-98, 2000 (Hakemli Dergi)

Comparison of Pre Service and In Service Science Teachers Perceptions About Good Science Teachers Characteristics

ÜNAL ÇOBAN G., TATLI A., ERYILMAZ A.
Hacettepe Journal of Education , cilt.19, ss.139-148, 2000 (Hakemli Dergi)

Öğretmen Adaylarına Verilecek Olan Bilgisayar Okuryazarlığı Dersinin İçeriği ve Adayların Ders Hakkındaki Görüşleri

GÜRBÜZ T., ERYILMAZ A., BULUT S.
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.11, ss.46-55, 1999 (Hakemli Dergi)

Determining and Evaluating Ideal Physics Teacher s Characteristics

ERYILMAZ A., İLASLAN H.
Hacettepe Journal of Education , cilt.16, ss.53-60, 1999 (Hakemli Dergi)

The Effects of Gender Cognitive Development and Socioeconomic Status on Physics Achievement

YILDIRIM U., ERYILMAZ A.
Hacettepe Journal of Education , cilt.15, ss.121-126, 1999 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

A Causal Model of Students Achievement in an Introductory Mechanics Course

ERYILMAZ A., TATLI A.
Hacettepe Journal of Education , cilt.15, ss.36-42, 1999 (Hakemli Dergi)

Effects of SES Locus of Control Prior Achievement Cumulative GPA Future Occupation and Achievement in Mathematics on Student s Attitudes Toward Physics

UZ H., ERYILMAZ A.
Hacettepe Journal of Education , cilt.17, ss.105-112, 1999 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Students’ Achievement and Misconceptions in Physics: What They Really Mean and What We Really Measure?

ERYILMAZ A.
Turkish Physical Soceity: 37th International Physics Congress, Bodrum, Türkiye, 1 - 05 Eylül 2021, ss.44

9. Sınıf Braille Fizik Ders Kitabında Yer Alan Hareket Konusu Görsellerinin İncelenmesi

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Türkiye, 19 Kasım 2020, ss.228-229

Üniversite Sınavı Fizik Sorularının Görmeyen Öğrenciler İçin Erişilebilirliğinin İncelenmesi

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Türkiye, 19 Kasım 2020, ss.222-223

Investigation Of Visuals On Motion Subject In 9Th Grade Braille Physics Textbook

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (Online), Bursa, Türkiye, 19 - 22 Kasım 2020 Creative Commons License

Examining The Accessibility Of University Entrance Exam Physics Questions For Blind Students

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education (E-Conference), Bursa, Türkiye, 19 - 22 Kasım 2020 Creative Commons License

Şekil İçeren Fizik Sorularına Yönelik Erişilebilirlik Çalışması

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
Dünden Bugüne - Engellilik Araştırmaları Konferansı, İstanbul, Türkiye, 15 - 16 Kasım 2018

Ulusal Merkezi Sınavlarda Görme Engelli Adaylara Yönelik Sınav Düzenlemeleri

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
II. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Ve Öğretmen Eğitimi Kongresi, Aydın, Türkiye, 13 - 15 Eylül 2018, ss.233-234

ÇALIŞTAY_Elektrik ve Manyetizma Konularındaki Kavramların Öğretiminde ÇİDKOM Uygulama Örnekleri.

KORUR F., ERYILMAZ A., TÜRKSOY E.
3. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 14 - 16 Eylül 2017, cilt.1, ss.101

ELEKTRİK VE MANYETİZMA KONULARINDAKİKAVRAMLARIN ÖĞRETİMİNDE ÇİDKOM UYGULAMAÖRNEKLERİ

KORUR F., ERYILMAZ A., TÜRKSOY E.
3. ULUSAL FİZİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 14 - 16 Eylül 2017

Görme Engelli Öğrenciler İçin Erişilebilir Soru Tasarımı: Grafikli Soru Örneği

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
3. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 14 - 16 Eylül 2017, ss.59

Görme Engelli Öğrenciler İçin Erişilebilir Soru Tasarımı: Şekilli Soru Örneği

ÖDEN ACAR A., ERYILMAZ A.
3. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 14 Eylül - 16 Temmuz 2017, ss.45

Lise Öğrencilerin Bilgisayar Tabanlı Laboratuvar Uygulamalarına Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler: Bir Sıralı Regresyon Çalışması

ALPTEKİN F., ERYILMAZ A.
3. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, 14 Eylül 2017

What We Teach and What is Learned - Closing the Gap

ERYILMAZ A.
33rd International Physics Congress of the Turkish Physical Society (TPS-33), 6 - 10 Eylül 2017

Lise Öğrencilerinin Basit Elektrik Devreleri Ve Geometrik Optik Konusundaki Kavram Yanılgıları

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., eraslan F., Eryurt K., GARİP B., et al.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Türkiye’de Lise Öğrencilerinin Fizik Konularındaki Kavram Yanılgılarının Coğrafik Bölgelere Göre Haritalanması

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., Eraslan F., Eryurt K., GARİP B., et al.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİVEMATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Lise Öğrencilerinin Yedi Coğrafik Bölgeye Göre Kavram Yanılgıları Dağılımı Ve Öğrencilerin Kavram Yanılgıları Arasındaki İlişki Analizi

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., Eraslan F., Eryurt K., GARİP B., et al.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Lise Öğrencilerinin Kuvvet Ve Hareket Konusundaki Kavram Yanılgıları Ve Kinematik Grafiklerini Anlama Konusunda Yaşadığı Zorluklar

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., Eraslan F., Kübra E., GARİP B., et al.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Türkiye’de Lise Öğrencilerinin Fizik Konularındaki Kavram Yanılgılarının Coğrafik Bölgelere Göre Haritalanması

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., ALPTEKİN F., ÖZMEN K., DEMİRTAŞ D., et al.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 28 Eylül 2016, ss.280

Lise Öğrencilerinin Yedi Coğrafik Bölgeye Göre Kavram Yanılgıları Dağılımı ve Öğrencilerin Kavram Yanılgıları Arasındaki İlişki Analizi

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., ERASLAN F., ERYURT K., DEMİRTAŞ D., et al.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 28 Eylül 2016, ss.282

Lise Öğrencilerinin Basit Elektrik Devreleri Ve Geometrik Optik Konusundaki Kavram Yanılgıları

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., ERASLAN F., ERYURT K., DEMİRTAŞ D., et al.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 28 Eylül 2016

Lise Öğrencilerinin Kuvvet ve Hareket Konusundaki Kavram Yanılgıları Ve Kinematik Grafiklerini Anlama Konusunda Yaşadığı Zorluklar

ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., YILDIRIM U., ERASLAN F., ÖZMEN K., DEMİRTAŞ D., et al.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 28 Eylül 2016

Fizik Öğretmenlerinin Bilgisayar Tabanlı Laboratuvar Uygulamalarını Etkileyen Faktörler: Bir Sıralı Regresyon Çalışması

ALPTEKİN F., ERYILMAZ A.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 28 Eylül 2016

Effects of the Online Advance Organizer Concept Teaching Material on Students Achievement Levels and Attitudes

KORUR F., TOKER S., ERYILMAZ A.
İSER-2015 World Conference on Education, 10 - 12 Temmuz 2015, ss.22

Gap between 9th grade physics curriculum and 9th grade physics textbook in terms of including science process skills

YILMAZ SENEM B., ERYILMAZ A.
Key Competences in Physics Teaching and Learning, 6 - 10 Temmuz 2015, ss.54

Effectiveness of the Online Advance Organizer Concept Teaching Material

KORUR F., TOKER S., ERYILMAZ A.
ISER 2014-World Conference, 29 Ekim - 02 Kasım 2014

A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students Misconceptions in Science

KALTAKÇI GÜREL D., ERYILMAZ A., McDermott L.
ISER 2014-World Conference, 29 Ekim - 02 Kasım 2014

Promoting Conceptual Understandings with Metacognitive Inquiry Teaching Interaction between the Treatment and Students Epistemological Understandings

YERDELEN DAMAR S., ERYILMAZ A.
ECER 2014, The Past, the Present and the Future of Educational Research, 1 - 05 Eylül 2014, ss.1-4

The Assessment of Pre service Physics Teachers Misconceptions about Geometrical Optics with a Four Tier Diagnostic Test

KALTAKÇI GÜREL D., ERYILMAZ A., MCDERMOTT L.
GIREP-MPTL 2014 International Conference, 7 - 12 Temmuz 2014

Students Mental Models about the Quantization of Physical Observables

DİDİŞ KÖRHASAN N., ERYILMAZ A., ERKOÇ Ş.
GIREP-MPTL 2014 International Conference, 7 - 12 Temmuz 2014

Görme Engelli Öğrencilerin 9 Sınıf Fizik Öğretim Programı Kazanımlarının Kendilerine Uygunluğu Konusu Hakkındaki Fikirleri

GARİP B., ERYILMAZ A., BÜLBÜL M. Ş.
3. Uluslar arası Kör ve Az Görenlerin Eğitimi, Rehabilitasyon Sorunları ve Çözüm Önerileri Sempozyumu, 7 - 09 Aralık 2012

Explicitly Emphasizing Metacognition and Epistomology in Inquiry Based Physics Teaching The Impacts on Students Epistomological Understandings

YERDELEN DAMAR S., ERYILMAZ A.
WCPE: The World Conference on Physics Education, 1 - 06 Temmuz 2012

Variation in the Representations of Pre service Physics Teachers in Image Formation and Observation Process

KALTAKÇI GÜREL D., ERYILMAZ A.
WCPE: The World Conference on Physics Education, 1 - 06 Temmuz 2012

Identifying Pre-service Physics Teachers’ Misconceptions with Three-tier Tests

KALTAKÇI GÜREL D., ERYILMAZ A.
GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges? Benefits?, 22 - 27 Ağustos 2010

Factors affecting performance of tutors during problem-based learning implementations

Ates O., ERYILMAZ A.
2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.2325-2329 identifier identifier

Cinsiyetin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin elektrik devreleri konusunda sahip oldukları kavramyanılgılarının farklı alt kategorilerine etkisi

Sencar S., ERYILMAZ A.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 2 - 04 Ekim 2002

Üç aşamalı sorularla öğrencilerin ısı ve sıcaklık konularındaki kavram yanılgılarının ölçülmesi

Eryilmaz A., Ercan S.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2002, ss.481-486

Subject Competency of Pre service and Inservice Physics Teachers in Mechanics

ERYILMAZ A.
Science Teacher Training 2000: Proceeding of the Conference, 21 - 25 Haziran 1998

Students Preconceptions in Introductory Mechanics

ERYILMAZ A., TATLI A.
Abstract Volume, European Association for Research on Learning and Instruction: 5th European Conference, 1 - 05 Eylül 1993

Kitap & Kitap Bölümleri

Kavramsal Fizik

GÜNEŞ B., ATEŞ S., ERYILMAZ A., ÖZDEMİR Ö. F., KORUR F., TAŞLIDERE E., et al.
Palme, Ankara, 2021

Doğru Bilinen Yanlışlardan, Yanlış Bilinen Doğrulara: Fizikte Kavram Yanılgıları

GÜNEŞ B., ATEŞ S., ERYILMAZ A., YÜRÜK N., ÖZDEMİR Ö. F., KANLI U., et al.
Palme Yayıncılık, Ankara, 2017

Görme Engelli Öğrenciler için Fizik Ders Araçları

BÜLBÜL M. Ş., ERYILMAZ A.
Murat Kitabevi, Ankara, 2012

Metrikler

Yayın

108

Atıf (WoS)

565

H-İndeks (WoS)

10

Atıf (Scopus)

835

H-İndeks (Scopus)

12

Proje

16

Tez Danışmanlığı

65

Açık Erişim

45
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları