Prof. Dr. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN

2014 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2009 - 2014 Doç. Dr.

2004 - 2008 Yrd. Doç. Dr.

1996 - 2004 Araştırma Görevlisi

2017 - 2021 Dekan

2016 - 2017 Bölüm Başkan Yardımcısı

2016 - 2016 Bölüm Başkanı

2014 - 2016 Bölüm Başkan Yardımcısı

2013 - 2016 Erasmus Programı Kurum Koordinatörü

2012 - 2013 Dekan Yardımcısı

2009 - 2011 Bölüm Başkan Yardımcısı

2005 - 2011 Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı Koordinatörü

2009 - 2009 Bölüm Başkan Yardımcısı

1995 - 1996 Biyoloji Öğretmeni

ADVANCED EDUCATIONAL RESEARCH

INDEPENDENT STUDY IN SCIENCE EDUCATION

DİSİPLİNLERARASI FEN ÖĞRETİMİ

LABORATORY APPLICATIONS IN SCIENCE I

INSTRUCTIONAL PRINCIPLES AND METHODS

SCIENCE, TECHNOLOGY, AND SOCIETY

Middle school students' argumentation quality, uses of inscriptions and sources of knowledge, and epistemological beliefs in genetically modified organisms

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNE İLİŞKİN KAVRAM YANILGILARI VE TUTUMLARI

Middle school students' nature of science understanding, informal reasoning quality and misconceptions about socioscientific issues

Preservice science teachers' system thinking skills and conceptual understanding for water cycle

Facilitating preservice science teachers' shift from learner to teacher of socioscientific issue-based science teaching

The impact of history of science based instruction on students' understanding of the nature of science: The Reconceptualized Family Resemblance Approach

Development of preservice science teachers' pedagogical content knowledge for science, technology, engineering and mathematics in the context of lesson study

Preservice and inservice science teachers' perceptions about outdoor education

Middle school students' misconceptions about astronomy concepts and their attitudes towards astronomy

Middle school students' informal reasoning modes and argumentation quality in socioscientific issues: Epistemological beliefs and issue familiarity as predictors

Middle school students' informal reasoning quality, attitudes toward socioscientific issues and motivation to learn science

The relationship between eighth grade students' nature of science understanding and their informal reasoning on socioscientific issues

Fen bilimleri öğretmenlerinin sınıf söylemlerinin ve öğrencilerin akıl yürütme kalitelerinin argümantasyon tabanlı bilim öğrenme yaklaşımı doğrultusunda incelenmesi.

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

G.Özka(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Investigating science teachers' classroom discourse and students' reasoning quality through argument-based inquiry approach

Developing effective socioscientific issues teaching practices through educational design research

Exploring preservice science teachers' energy conservation behavior through motivation, psychological needs and attitude: further supported with their awareness

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

B.ÇAKIR(Öğrenci), Doktora, 2017

Exploration of the relations between the teacher's discursive roles and the students' cognitive contributions to the classroom discourse

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

Y.SOYSAL(Öğrenci), Doktora, 2017

Preservice science teachers' SSI teaching self-efficacy beliefs and their relations to knowledge, risk and benefit perceptions, and personal epistemological beliefs

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

N.ÖZTÜRK(Öğrenci), Doktora, 2016

Environmental moral reasoning patterns of pre-service science teachers and their relationships to epistemological beliefs and values

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

B.TUNCAY(Öğrenci), Doktora, 2016

Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyo-bilimsel konulara yönelik görüş ve yaklaşımları: küresel ısınma üzerine vaka çalışması.

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

S.Al(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2015

Fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançları; iklim değişikliği, nükleer enerji, ve organ bağışı ve nakli hakkındaki bilgi düzeyleri ile bilgi kaynaklarına olan güvenleri arasındaki ilişkiler.

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

A.Saylan(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Relationships among pre-service science teachers' epistemological beliefs, knowledge level and trustworthiness on information sources: Climate change, nuclear energy, and organ donation and transplantation

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

A.SAYLAN(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

Exploration of preservice teachers' reflective judgment and argumentation skills revealed in a socioscientific issues-based inquiry laboratory course

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

D.KARIŞAN(Öğrenci), Doktora, 2014

Developing preservice science teachers' socioscientific reasoning through socioscientific issues-focused course

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

N.CANSIZ(Öğrenci), Doktora, 2014

The design and development of an online professional development material for science and technology teachers on assessment and evaluation

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

N.MUTLU(Öğrenci), Doktora, 2012

Investigating preservice science teachers understanding of role and distribution of ozone layer and ozone layer depletion through mental models and ontological beliefs

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

H.YANIŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2012

Investigating pre-service science teachers' informal reasoning, epistemological beliefs and metacognitive awareness regarding socioscientific issues: A case for nuclear power plant construction

Fen Bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara ilişkin kritik düşünme yeteneklerinin, epistemolojik inançlarının ve üstbilişsel farkındalıklarının incelenmesi :

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

N.Öztürk(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Pre-service science teachers' metacognition in a science laboratory course with metacognitively oriented learning environment

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

B.ÇAKIR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Investigating pre-service science teachers' perceived technological pedagogical content knowledge regarding genetics

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

M.SAVAŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Moral reasoning of pre-service science teachers toward local and non-local environmental problems

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Eş Danışman), TEKSÖZ G. (Eş Danışman)

B.TUNCAY(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Investigating pre-service science teachers' epistemological beliefs in the domain of environment through comparing with other domains

TEKSÖZ G. (Eş Danışman), YILMAZ TÜZÜN Ö. (Eş Danışman)

E.ADIBELLİ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

The comparison of PISA and TIMSS for framework and achievement

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

E.ÖZGE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Student and school characteristics related to elementary students nature of science views

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

E.HACIEMİNOĞLU(Öğrenci), Doktora, 2010

Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğasına yönelik görüşlerinin gelişiminin sorgulayıcı öğretime dayalı laboratuar dersinde incelenmesi.

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

S.Özgelen(Öğrenci), Doktora, 2010

Investigating pre-service teacher's environmental literacy through their epistemological beliefs

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

G.ÖZTÜRK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2009

Preservice science teachers' informal reasoning regarding socioscientific issues and the factors influencing their informal reasoning

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

M.SAMİ(Öğrenci), Doktora, 2008

The investigation of teachers with respect to knowledge level on environmental concepts

An analysis of efficacy beliefs, epistemological beliefs and attitudes towards science in preservice elementary science teachers and secondary science teachers

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

M.SÜNGER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007

Öğretmenlerin çevre konuları hakkında bilgilerinin incelenmesi.

YILMAZ TÜZÜN Ö. (Danışman)

M.Aydemir(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2007