Middle school students' informal reasoning quality, attitudes toward socioscientific issues and motivation to learn science

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, FEN VE MATEMATİK ALANLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: BÜŞRA MANAY

Danışman: ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin sosyo-bilimsel konulara (SBK) ilişkin informal muhakeme kalitesi, SBK'ye yönelik tutumları ve fen öğrenme motivasyonları arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Veriler, SBK Üzerinde İnformal Akıl Yürütme anketi, Öğrencilerin Sosyo-bilimsel Konulara Yönelik Tutumları (PASSI) ve Öğrencilerin Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonları (SMTSL) kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmaya Mardin'in Artuklu ilçesinde 7. ve 8. sınıflarda öğrenim gören 523 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Çalışmada ilişkisel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Veriler Pearson korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Pearson korelasyon analizi sonuçları, öğrencilerin informel muhakeme kalitesi puanları ile kullandıkları informel muhakeme modlarının çeşitliliği arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Aslında, çoklu regresyon analizinin sonuçları, öz-yeterlik ve kurumlara ilginin ortaokul öğrencilerinin resmi olmayan muhakeme kalitesinin tahminine önemli ölçüde katkıda bulunduğunu göstermiştir. Ancak motivasyon ve tutumun ölçeklerinin diğer alt boyutlarının öğrencilerin informal muhakemelerini tahmin etmede katkı sağlamadığı görülmüştür. Ayrıca ortaokul öğrencilerinin informel akıl yürütme kalitelerinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Bunun nedeni, öğrencilerin sosyo-bilimsel konulara aşina olmaması olabilir. Sosyo-bilimsel konuların fen derslerine entegre edilmesi, informal muhakeme kalitelerinin arttırılmasına yardımcı olabilir.