The relationship between eighth grade students' nature of science understanding and their informal reasoning on socioscientific issues
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: NESİBE FATIMA NUR IRMAK
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN
Danışman: JALE ÇAKIROĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimin doğası anlayışları ile sosyobilimsel konulardaki informal muhakemeleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, Türkiye'nin Ankara ili Altındağ ilçesindeki dört farklı devlet ortaokulunda öğrenim gören 414 sekizinci sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada ilişkisel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Katılımcılar ile ilgili bilgiler kişisel bilgi ölçeği ile toplanmıştır. Katılımcıların bilimin doğası anlayışı, açık uçlu soruları deneysel temelli, değişebilirlik ve öznellik ilkelerini değerlendiren Bilimin Doğası İlköğretim Düzeyi anketi (Views of Nature of Science Elementary Level (VNOS-E)) ile belirlendi. Katılımcıların informal muhakemeleri, iklim değişikliği, asit yağmuru ve genetiği değiştirilmiş gıdalar olmak üzere üç farklı sosyobilimsel konuya odaklanan açık uçlu informal muhakeme anketi kullanılarak belirlendi. Pearson korelasyon analizinin bulguları, üç farklı sosyobilimsel konunun her birinde ve toplamda, informal muhakeme kalitesi ile informal muhakeme biçimlerinin çeşitliliği arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Çoklu regresyon analizinin sonuçları, bilimin doğasının üç ilkesinin de iklim değişikliği ve genetiği değiştirilmiş gıda konularında informal muhakeme kalite puanının tahminine istatistiksel olarak anlamlı katkılar yaptığını ortaya koydu. Deneysel temelli ve değişebilirlik ilkeleri, asit yağmuru konusunda informal muhakeme kalite puanının tahminine istatistiksel olarak önemli katkılar sağlamıştır. Böylece, sekizinci sınıf öğrencilerinin bilimin doğası anlayışları ile iklim değişikliği, asit yağmuru ve genetiği değiştirilmiş gıda konularındaki informal muhakemeleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Sosyobilimsel Konular, Informal Muhakeme, Bilimin Doğası