Middle school students' misconceptions about astronomy concepts and their attitudes towards astronomy
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İLKÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLARI EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: AYŞE YILDIZ TEZER
Danışman: Özgül Yılmaz Tüzün
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgıları ve astronomiye yönelik tutumları incelenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgıları ile astronomiye yönelik tutumları arasındaki ilişkiler ile astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgıları açısından cinsiyet, sınıf düzeyi, astronomiye karşı ilgi ve gelecekteki meslek farklılıkları ve astronomiye yönelik tutumları arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmaya 360 kişi 6. sınıf ve 348 kişi 7. sınıf öğrencisi olarak katılmıştır. Veri toplamak için demografik bilgiler anketi, Astronomi Kavramları ile ilgili Kavram Yanılgısı Testi (MTAC) ve Tutum Astronomi Ölçeği (AAS) kullanılmıştır. Öğrencilerin astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgıları Microsoft Excel kullanılarak değerlendirilmiştir. Verileri analiz etmek için MANOVA ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Yapılan analize göre, 6. ve 7. sınıf öğrencileri aynı kavram yanılgılarına sahiptir. Ayrıca, 6. sınıf ve 7. sınıf öğrencilerinin astronomiye yönelik tutumları ile astronomi kavramlarına ilişkin kavram yanılgıları arasında pozitif korelasyonlar vardır. Astronomiye yönelik tutumlar açısından ise tüm alt faktörler için 6. ve 7. sınıf öğrencileri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Kız ve erkek öğrenciler arasında astronomiye karşı ilgili olma açısından anlamlı bir fark vardır. Astronomiye olan ilginin ve gelecekteki mesleklerin AAS'nin tüm alt faktörlerinde önemli bir etkisi vardır. Bunun yanında, yalnızca 6. sınıf öğrencilerinin kavram yanılgıları puanları ve cinsiyet açısından anlamlı bir fark vardır. 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin astronomiye ilgilerinde doğru yanıt puanları açısından anlamlı bir farklılık bulunurken, kavram yanılgısı puanları açısından sadece 7. sınıf öğrencileri için anlamlı farklılık gözlenmiştir. Gelecekteki meslekler için anlamlı fark sadece 7. sınıf öğrencilerinin doğru yanıt puanlarında bulunmuştur.