Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 26
Tümü (26)
SCI-E, SSCI, AHCI (7)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (15)
ESCI (7)
Scopus (19)
TRDizin (6)
Diğer Yayınlar (3)

1. Pre-service mathematics teachers’ personal meanings proclaiming about the characteristics of realistic mathematics problems

SEVİNÇ Ş.
Mathematics Education Research Journal , cilt.37, sa.3, ss.455-482, 2025 (ESCI, Scopus) identifier identifier

2. The nature of reasoning-and-proving items in textbooks: The cases of Türkiye, Norway, and Slovakia

IŞIKSAL BOSTAN M., SEVİNÇ Ş., Lada M., Kubáček Z.
International Electronic Journal of Mathematics Education , cilt.20, sa.3, 2025 (ESCI, Scopus) identifier identifier

3. Reflective problem posing instructions for preservice mathematics teachers to elicit characteristics of the modelling problems: context vis-a-vis content

Sevinç Ş.
ZDM-MATHEMATICS EDUCATION , cilt.57, sa.2-3, ss.441-457, 2025 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

4. The development of elementary teachers’ personal meanings of problem-solving through engaging in open-ended tasks

SEVİNÇ Ş., Cross Francis D., Hudson R., Liu J.
Mathematics Education Research Journal , cilt.37, sa.2, ss.341-367, 2025 (ESCI, Scopus) identifier identifier

5. Novice Mathematics Teachers' Level of Understanding of the Equal Sign and Equality: A Curtailing Interaction With Pedagogical Insights

ACAR F. P., SEVİNÇ Ş., Uyguç Küçük A.
School Science and Mathematics , 2025 (ESCI, Scopus) identifier identifier

6. Examining preservice teachers’ bar model representations for solving word problems involving fractions

Lizano C., SEVİNÇ Ş.
Journal of Mathematics Teacher Education , 2025 (SSCI, Scopus) identifier identifier

7. Bar model method as a problem-solving heuristic: an investigation of two preservice teachers' solution paths in problems involving ratio and percentage

Sevinç Ş., Lizano C.
MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL , cilt.36, sa.1, ss.71-95, 2024 (ESCI, Scopus) identifier identifier

8. First-Grade Students’ Strategy Choices in Addition Word Problems

SEVİNÇ Ş., IŞIKSAL BOSTAN M., Çakıroğlu E.
Egitim ve Bilim , cilt.49, sa.220, ss.59-81, 2024 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier

9. Model It! Designing a Gingerbread House Community

Francis D. C., Sevinc Ş., Karakaya A. E., Tan V.
MATHEMATICS TEACHER , cilt.117, sa.1, ss.17-23, 2024 (Hakemli Dergi)

10. Knowledge-in-action for crafting mathematics problems in realistic contexts

Sevinç Ş.
JOURNAL OF MATHEMATICS TEACHER EDUCATION , cilt.26, sa.4, ss.533-565, 2023 (SSCI, Scopus) identifier identifier

11. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Sayıları ve İşlemleri Gösterimler Yoluyla Anlamlandırması

KAYHAN ALTAY M., SEVİNÇ Ş.
Başkent University Journal of Education , cilt.10, sa.2, 2023 (TRDizin)

12. Preservice mathematics teachers' conceptions of mathematically rich and contextually realistic problems

SEVİNÇ Ş., Lesh R.
JOURNAL OF MATHEMATICS TEACHER EDUCATION , cilt.25, sa.6, ss.667-695, 2022 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

13. Middle school students’ construction of reciprocal reasoning with unknowns

Hackenberg A. J., SEVİNÇ Ş.
Journal of Mathematical Behavior , cilt.65, 2022 (ESCI, Scopus) identifier identifier

14. Toward a reconceptualization of model development from models-and-modeling perspective in mathematics education

SEVİNÇ Ş.
EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS , cilt.109, sa.3, ss.611-638, 2022 (SSCI, Scopus) identifier identifier

15. A boundary of the second multiplicative concept: the case of Milo

Hackenberg A. J., SEVİNÇ Ş.
EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS , cilt.109, sa.1, ss.177-193, 2022 (SSCI, Scopus) identifier identifier

16. Pre-Service Mathematics Teachers’ Web of Knowledge Recalled for Mathematically Rich and Contextually Realistic Problems

SEVİNÇ Ş., Lesh R.
European Journal of Science and Mathematics Education , cilt.10, sa.4, ss.471-494, 2022 (Scopus) identifier identifier

17. The role of the Singapore bar model in reducing students' errors on algebra word problems

Baysal E., SEVİNÇ Ş.
INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY , cilt.53, ss.289-310, 2022 (ESCI, Scopus) identifier identifier

18. Noticing Student Mathematical Thinking: Self-Contemplation of a Pre-Service Teacher

Sevinc Ş., Galindo E.
EUROPEAN JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.10, sa.2, ss.154-169, 2022 (Scopus) identifier identifier

19. Karikatürlerdeki Matematik, Matematik Öğretmenleri ve Öğrenciler

Toker H., Sevinç Ş.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.54, sa.1, ss.1-34, 2021 (TRDizin)

20. Investigation of middle school students’ unit coordination levels in mathematics problems involving multiplicative relations

Acar F., SEVİNÇ Ş.
Elementary Education Online , cilt.20, sa.1, ss.90-114, 2021 (Scopus) identifier

21. Modelleme Etkinliğinde Matematik Öğretmen Adaylarının Bireysel ve Grup Gelişiminin İncelenmesi

Sevinç Ş., Melek Z.
Başkent University Journal of Education , cilt.7, sa.1, ss.1-19, 2020 (TRDizin)

22. Cebir Problemlerinin Çözümüne Yeni Yaklaşım: Singapur Şerit Model Yöntemi

Baysal E., Sevinç Ş.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.942-962, 2020 (TRDizin)

23. Training mathematics teachers for realistic math problems: a case of modeling-based teacher education courses

Sevinç Ş., Lesh R.
ZDM-MATHEMATICS EDUCATION , cilt.50, ss.301-314, 2018 (Hakemli Dergi) identifier identifier

24. Problem Solving in the Primary School (K-2)

Lesh R., English L., Riggs C., Sevis Ş.
THE MATHEMATICS ENTHUSIAST , cilt.10, sa.1, ss.35-60, 2013 (Scopus)

25. Origamiyle matematik

Seviş Ş.
İlkogretmen Egitimci Dergisi , cilt.13, ss.12-16, 2007 (Hakemsiz Dergi)

26. Okul oncesi donemde matematik egitimi (Mathematics education in early childhood period). [Book Review]

SEVİŞ Ş.
Elementary Education Online , cilt.6, ss.6-7, 2007 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 56

1. Öğretmen Adaylarının Matematiksel Modelleme Etkinliklerinin Programa Uygunluğu Hakkındaki Görüşleri

GÜN F., SEVİNÇ Ş.
Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-6) Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

2. Developing local representative solutions Fermi problems

ALBARRACIN L., ARLEBACK J. B., SEVİNÇ Ş., FERRANDO PALOMARES I., OREY D., ROSA M.
21st International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA21), Awaji Island, Japonya, 10 - 15 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

3. Characteristics of the modeling problems posed by prospective mathematics teachers

SEVİNÇ Ş.
21st International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA21), Awaji Island, Japonya, 10 - 15 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

4. Cognitive and affective analysis based on two samples of Spanish and Turkish prospective teachers’ solving a modelling task

FERRANDO PALOMARES I., SEVİNÇ Ş.
13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Budapest, Macaristan, 10 - 14 Temmuz 2023, (Tam Metin Bildiri)

5. A framework for exploring the use of Fermi problems to elicit students’ and pre-service teachers’ intercultural awareness in mathematics classrooms

ARLEBACK J. B., SEVİNÇ Ş., ALBARRACIN L., OREY D., FERRANDO PALOMARES I., ROSA M.
13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Budapest, Macaristan, 10 - 14 Temmuz 2023, (Tam Metin Bildiri)

6. Developing an Integrated Framework For Analyzing Ways of Reasoning in Mathematics

SEVİNÇ Ş., Kohanova I., ISIKSAL BOSTAN M., Kubacek Z., İŞLER BAYKAL I., Lada M., et al.
15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, İspanya, 09 Kasım 2022, (Tam Metin Bildiri)

7. The Role of Representational Images in Fermi Problems: A Study on Prospective Teachers’ Mathematical Modeling

Sevinç Ş., Ferrando Palomares I.
ICTMA20-The 20th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (Online Conference), 24 - 27 Eylül 2022, (Yayınlanmadı)

8. Eliciting Cultural Aspects in Modeling Processes Using Fermi Problems

Albarracın L., Arleback J. B., Ferrando Palomares I., Orey D., Rosa M., Sevinç Ş.
ICTMA20-The 20th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (Online Conference), 24 - 27 Eylül 2022, (Yayınlanmadı)

9. Turkish and Spanish Prospective Mathematics Teachers’ Solutions to a Fermi-Based Modeling Problem

Sevinç Ş., Ferrando Palomares I.
Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 12), 2 - 06 Şubat 2022, ss.1-9, (Tam Metin Bildiri)

10. İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Çıkarma Problemlerinin Çözümünde Kullandıkları Stratejiler

Sevinç Ş., Elma S. E., Çelik B.
Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, ss.29-30, (Özet Bildiri)

11. İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Lisans Eğitiminde Alınan ileri Matematik Derslerine İlişkin Görüşleri

Toker H., Acar F., Sevinç Ş.
Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, ss.292-294, (Özet Bildiri)

12. İlkokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Gizlenmiş Nesne Problemlerinin Çözümünde Kullandıkları Toplama ve Çıkarma Stratejileri

Sevinç Ş., Köymen D. N., Aktürk G., Erden M. S.
Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, ss.4-7, (Özet Bildiri)

13. İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Bilinmeyen Toplananın Sorulduğu Problemlerde Kullandıkları Stratejiler

Sevinç Ş., Dede E., Balcı E.
Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 28 - 30 Ekim 2021, ss.86-87, (Özet Bildiri)

14. Integration of mathematics history into model-eliciting activities for making sense of negative integers

Sevinç Ş., Ay B.
Forty-Third Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME-NA 43), Pennsylvania, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Ekim 2021, ss.235-244, (Tam Metin Bildiri)

15. Exploring Work-related well-being of Preschool Teachers in the Period of Covid-19 Pandemic

Gülhan M., Sevinç Ş., Karan Ş., Çetken H. Ş., Menteşe Y.
30th EECERA ANNUAL CONFERENCE, London, Birleşik Krallık, 1 - 17 Eylül 2021, ss.17-18, (Özet Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

16. Matematik Öğretmen Adaylarının Deneyimledikleri 21.yy Becerileri: Boyalı Küp Problemi

Kaplan Can G., Sevinç Ş.
14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Burdur, Türkiye, 19 - 21 Mayıs 2021, ss.331, (Özet Bildiri)

17. Matematik Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Matematik Kavramına Yönelik Algılarının İncelenmesi

Çelikkol E., Toker H., Sevinç Ş.
14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Burdur, Türkiye, 19 - 21 Mayıs 2021, ss.127, (Özet Bildiri)

18. Pre-service mathematics teachers understanding of geometric concepts through writing jokes

Çaylan Ergene B., Sevinç Ş., Ergene Ö.
British Society for Research into Learning Mathematics (BSRLM) New Researchers’ Virtual Day Conference, 03 Temmuz 2020, cilt.40, sa.2, ss.1-6, (Tam Metin Bildiri)

19. How Does Subjectivity Differ in Qualitative and Quantitative Research?

Acar F., Sevinç Ş., Caylan B., Güzeller G.
The Qualitative Report Eleventh Annual Conference, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Ocak 2020, (Yayınlanmadı)

20. Subjectivity in participant and researcher generated data in qualitative research

Dışbudak Kuru Ö., Toker H., Özdoğan Z., Sevinç Ş.
The Qualitative Report Eleventh Annual Conference, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Ocak 2020, (Yayınlanmadı)

21. STRATEGİES USED BY FİRST GRADE STUDENTS İN THE PROCESS OF SOLVİNG JOİN PROBLEMS

Aytekin E., Çakıroğlu E., Sevinç Ş., Isıksal Bostan M., Kandil S.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi (UTEK 2019), Muğla, Türkiye, 23 - 27 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

22. Piagetian and Vygotskian Roots of the Models-and-Modeling Perspective in mathematics education

Sevinç Ş.
19th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA19), Victoria-City, Hong Kong, 21 - 26 Temmuz 2019, (Yayınlanmadı)

23. Assessment of modelling competencies in early years (K-2 Level): a toolkit for teachers and researchers

Sevinç Ş.
19th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA19), Victoria-City, Hong Kong, 21 - 26 Temmuz 2019, (Yayınlanmadı)

24. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİRİM KOORDİNASYON DÜZEYLERİNİN TESPİTİ

ACAR F., SEVİNÇ Ş.
Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-4) Sempozyumu, Türkiye, 26 - 28 Eylül 2019, (Özet Bildiri)

25. Karikatürlerdeki Matematik

Toker H., Sevinç Ş.
Uluslararası Türki Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 26 - 28 Eylül 2019, (Özet Bildiri)

26. Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Modelleme Etkinliklerinde Geliştirdikleri Grup Modellerine Yön Veren Etmenler

MELEK Z., SEVİNÇ Ş.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2018), Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

27. Matematik Bölümü ve Matematik Eğitimi Bölümü Öğretim Üyelerinin İspat Anlayışları

SEVİNÇ Ş., MAVİ S.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2018), Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

28. 1. Sınıf Öğrencilerinin Çıkarma Problemleri Çözerken Kullandıkları Toplama Stratejileri

SEVİNÇ Ş., ISIKSAL BOSTAN M., ÇAKIROĞLU E., KANDİL S.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2018), Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

29. 1. sinif ögrencilerinin cikarma problemleri cozerken kullandiklari toplama stratejileri

Sevinç Ş., Işıksal Bostan M., Çakıroğlu E., Kandil S.
13. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

30. First Grade Students’ Counting Strategies

KANDİL S., ISIKSAL BOSTAN M., SEVİNÇ Ş., ÇAKIROĞLU E.
International Congress on Science and Education (ICSE2018), 28 - 30 Eylül 2018, ss.427-428, (Özet Bildiri)

31. Developing First Graders’ Number Sense Through Subitizing Activities

Şeker V., Karaca E. T., Sevinç Ş., Çakıroğlu E., Işıksal Bostan M.
European Educational Research Association, Bolzano, İtalya, 4 - 07 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

32. Code matrix: A methodological way of presenting historical change of knowledge of pre-service mathematics teachers

Sevinç Ş.
American Educational Research Association (AERA) 2018 Annual Meeting, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 13 - 17 Nisan 2018, (Tam Metin Bildiri)

33. 1. Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Deneyimleri

Çakıroğlu E., Karaca E. T., Sevinç Ş., Işıksal Bostan M., Şeker V.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

34. Coda: A way to portray qualitative researcher

Sevis Ş., Özdoğan Z.
The Qualitative Report Ninth Annual Conference, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 11 - 13 Ocak 2018, ss.1-2, (Özet Bildiri)

35. Researcher analyzing own ways of thinking: Researcher vs. participant, or both?

Sevis Ş.
The Qualitative Report Ninth Annual Conference, Florida, Amerika Birleşik Devletleri, 11 - 13 Ocak 2018, (Özet Bildiri)

36. Mathematics Teachers’ Take-Aways from Morning Math Problems in a Long-Term Professional Development Project

SEVİŞ Ş., CROSS D., HUDSON R.
39th Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 5 - 08 Ekim 2017, (Tam Metin Bildiri)

37. Matematik Problem Çözümünde Aritmetik Yötemden Cebirsel Yöteme Geçişte Şerit Modelin Etkisinin İncelenmesi

SEVİŞ Ş.
IVth International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

38. Data Analysis Experiences: Self-Produced vs. Alien Data

SEVİŞ Ş., ÖZDOĞAN Z.
The Qualitative Report Eighth Annual Conference, 12 - 14 Ocak 2017, (Özet Bildiri)

39. Word clouds: Not only to visualize but also to analyze

SEVİŞ Ş.
12th International Congress of Qualitative Inquiry (ICQI), 18 - 21 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

40. Triangulation: Who are the actors behind the scenes?

SEVİŞ Ş., KANDİL S., ELİUSTAOĞLU E., ÖZDOĞAN Z.
12th International Congress of Qualitative Inquiry (ICQI), 18 - 21 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

41. Modeling research as an alternative research methodology in mathematics education

SEVİŞ Ş.
American Educational Research Association (AERA) 2016 Annual Meeting, 8 - 12 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

42. Multi-tier and multi-cycle modeling research: A praxis

SEVİŞ Ş.
The Qualitative Report Seventh Annual Conference, 14 - 16 Ocak 2016, (Özet Bildiri)

43. For the sake of mathematics education research, MAXQDA: An alternative analysis way for solutions of algebraic word problems

SEVİŞ Ş.
11th International Congress of Qualitative Inquiry (ICQI), 20 - 23 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

44. On a learning trajectory for reciprocal reasoning with quantitative unknowns

HACKENBERG A., SEVİŞ Ş.
American Educational Research Association (AERA) 2015 Annual Meeting, 16 - 20 Nisan 2015, (Tam Metin Bildiri)

45. Positioning in the discourse of pre-service elementary teachers in algebraic word problems

Özdoğan Z., Sevis Ş.
American Educational Research Association (AERA) 2015 Annual Meeting, Illinois, Amerika Birleşik Devletleri, 16 - 20 Nisan 2015, (Tam Metin Bildiri)

46. Piagetian roots of models-and-modeling perspective in mathematics education

SEVİŞ Ş., LESH R.
Annual Conference of the Jean Piaget Society 2014, 29 - 31 Mayıs 2014, (Özet Bildiri)

47. The role of mathematics teacher education curriculum on Turkish pre-service mathematics teachers’ content knowledge for teaching mathematics

SEVİŞ Ş.
American Educational Research Association (AERA) 2014 Annual Meeting, 3 - 07 Nisan 2014, (Tam Metin Bildiri)

48. Investigating Differentiated Mathematics Instruction in Middle School

HACKENBERG A., AYDENİZ F., CREAGER M., EKER A., JONES R., SEVİŞ Ş.
Curriculum and Instruction Research and Creative Activity Symposium (CIRCAS), 28 Şubat 2014, (Özet Bildiri)

49. Pre-service Teachers’ Conceptions about Realistic Mathematics Problems

SEVİŞ Ş.
Indiana Mathematics Education Symposium (IMERS), 22 Mart 2013, (Özet Bildiri)

50. An investigation on students’ degree of acquisition related to van Hiele level of geometric reasoning: A case of 6-8th graders in Turkey

KOÇ Y., ISIKSAL BOSTAN M., SEVİŞ Ş., OSMANOĞLU A., ÇETİNKAYA B., AŞKUN C. S., et al.
Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8), 6 - 10 Şubat 2013, (Tam Metin Bildiri)

51. The effect of the methods course on prospective mathematics teachers’ knowledge for teaching related to numbers and algebra concepts

OSMANOĞLU A., ISIKSAL BOSTAN M., KOC Y., SEVİŞ Ş.
International Conference on New Horizons in Education (INTE), 5 - 07 Haziran 2012, (Tam Metin Bildiri)

52. A Pre-Service Teacher’s Development of Understanding Students’ Thinking during Field Experience

SEVİŞ Ş.
Indiana Mathematics Education Symposium (IMERS), 30 Mart 2012, (Özet Bildiri)

53. Solo modeli ile uzamsal gorsellestirme becerilerinin olculmesi

KOC Y., ISIKSAL BOSTAN M., OSMANOĞLU A., ÇETİNKAYA B., AŞKUN C. S., BULUT S., et al.
10. Matematik Sempozyumu, Türkiye, 21 - 23 Eylül 2011, (Tam Metin Bildiri)

54. Pre-service Teachers’ content and pedagogical content knowledge structures about multiplication algorithm and area-perimeter relations: What is the role of teaching methods courses?

KOC Y., ISIKSAL BOSTAN M., SEVİŞ Ş., ÇAKMAK S., BULUT S.
American Educational Research Association (AERA) 2010 Annual Meeting, 30 Nisan - 04 Mayıs 2010, (Özet Bildiri)

55. Pre-service teachers’ pedagogical content knowledge structures: What is the effect of methods courses?

SEVİŞ Ş., KOC Y., ISIKSAL BOSTAN M., BULUT S.
The European Conference on Educational Research (ECER), 10 - 12 Eylül 2008, (Tam Metin Bildiri)

56. Matematik ve oyun

SEVİŞ Ş.
Ulusal Matematik Egitimi Ogrenci Sempozyumu, Türkiye, 4 - 06 Eylül 2006, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar 10

1. Pictures in Fermi problems: How do prospective teachers use them in the modelling process?

SEVİNÇ Ş., FERRANDO PALOMARES I.
Researching Mathematical Modelling Education in Disruptive Times, Geiger V., Kaiser G., Siller H-S., Editör, Springer, Cham, ss.467-477, 2024

2. Students’ Units Coordinations

HACKENBERG A., SEVİNÇ Ş.
Piaget’s Genetic Epistemology for Mathematics Education Research, Dawkins P. C., Hackenberg A. J., Norton A., Editör, Springer, Cham, ss.371-411, 2024

3. Exploring the potential of using Fermi problems to elicit and develop cultural aspects in modelling processes

ARLEBACK J. B., ALBARRACIN L., OREY D., ROSA M., SEVİNÇ Ş.
Researching Mathematical Modelling Education in Disruptive Times, Geiger V., Kaiser G., Siller H-S., Editör, Springer, Cham, ss.525-535, 2024

4. 21. Yüzyıl becerilerini disiplinler arası bakış açısıyla destekleyen matematiksel modelleme yaklaşımı

Sevinç Ş.
Matematik Eğitiminde Yenilikçi Teknolojiler , E. Yıldız,İ. Arpacı, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.33-55, 2021

5. Models-and-Modelling Perspective Through the Eyes of Jean Piaget

Sevinç Ş.
Mathematical Modelling Education in East and West. International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, Leung F.K.S.,Stillman G.A.,Kaiser G.,Wong K.L., Editör, Springer Nature, Zug, ss.79-89, 2021

6. 21. Yüzyılda Matematik Öğrenme Hedefli Sınıf-İçi Değerlendirme

Sevinç Ş., Kaplan Can G., Haser Ç.
Matematik Öğretiminin Temelleri: Ortaokul, Hacıömeroğlu Güney,Tarım Kamuran, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.431-456, 2019

7. Matematiksel Modelleme Nedir?

Mumcu F., Uslu N. A., Yıldız B., Sevinç Ş., Kaya G.
Disiplinlerarası eğitim örnekleri – Disiplinlerarası öğretmen akademisi etkinlikleri, Filiz Mumcu,Nilüfer Atman Uslu,Bahadır Yıldız,Şerife Sevinç,Gökhan Kaya, Editör, E-kitap, Ankara, ss.12-15, 2019

8. Kindergarteners’ and First-Graders’ Development of Numbers Representing Length and Area: Stories of Measurement

Sevinç Ş., Brady C.
Mathematical Learning and Cognition in Early Childhood, Robinson K.,Osana H.,Kotsopoulos D., Editör, Springer, London/Berlin , Zug, ss.115-137, 2019

9. Extending the reach of the models and modelling perspective: A course-sized research site

Brady C., Lesh R., Sevis Ş.
Mathematical modelling in education research and practice: Cultural, social and cognitive influences , G. A. Stillman,W. Blum,M. S. Biembengut, Editör, Springer, London/Berlin , Basel, ss.55-66, 2015

10. Modeling as a means for making powerful ideas accessible to children at an early age

Lesh R., English L., Sevis Ş., Riggs C.
The SimCalc vision and contributions: Democratizing access to important mathematics , S. Hegedus,J. Roschelle, Editör, Springer, London/Berlin , Dordrecht, ss.419-436, 2013
Metrikler

Yayın

96

Yayın (WoS)

15

Yayın (Scopus)

19

Atıf (WoS)

41

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

33

H-İndeks (Scopus)

2

Atıf (Scholar)

2

H-İndeks (Scholar)

1

Atıf (TrDizin)

3

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Diğer Toplam)

13

Proje

8

Tez Danışmanlığı

10

Açık Erişim

4
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları