Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 3
Tümü (3)
SCI-E, SSCI, AHCI (1)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (3)
ESCI (2)
Scopus (3)
TRDizin (1)

1. Interactions among Topic-Specific Pedagogical Content Knowledge Components for Science Teachers: The Impact of Content Knowledge

Şen M., Demirdöğen B., Öztekin C.
JOURNAL OF SCIENCE TEACHER EDUCATION , 2022 (ESCI, Scopus) identifier

2. Interaction among Contextual Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: Sociocultural Perspective

ŞEN M., ÖZTEKİN C.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.44, sa.198, ss.57-97, 2019 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

3. Impact of Content Knowledge on Pedagogical Content Knowledge in the Context of Cell Division

Şen M., Öztekin C., Demirdöğen B.
JOURNAL OF SCIENCE TEACHER EDUCATION , cilt.29, ss.102-127, 2018 (ESCI, Scopus) identifier identifier
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 18

1. Examination of middle school science teachers’contextual knowledge and pedagogical content knowledge in density topic

Şen M., Öztekin C.
European Educational Research Association , Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

2. Uncovering teacher candidates' sustainability consciousness level

Şen M., Güler F., Özdemir M., Öztekin C.
European Educational Research Association, Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

3. Adaptation and validation of the sustainability consciousness questionnaire for teacher candidates

Güler F., Şen M., Özdemir M., Öztekin C.
European Educational Research Association , Bolzano, İtalya, 3 - 07 Eylül 2018, ss.1, (Özet Bildiri)

4. Improving Middle School Students’ Scientific Literacy through Science Writing Heuristic (SWH) Approach

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
ERPA International Congress on Education, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.170, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

5. Adaptation of Global Scientific Literacy Questionnaire in Turkish Context: Findings of Pilot Study

Şen M., Sungur S., Öztekin C.
ERPA International Congress on Education, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.170, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

6. Preservice elementary science teachers pedagogical content knowledge for sustainable development

Tıraş İ., ŞEN M., ÖZTEKİN C.
European Science Education Research Association Conference, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Students understandings and feelings about sustainable development.

Özdemir M., Şen M., Öztekin C.
26th International Conference onEducational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

8. Preservice teachers’ understandings of sustainability based on ontological entities

Demirci S., Kaplan G., Cengizoğlu S., Şen M.
26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Pre-service teachers’xx understandings of sustainability based on ontological entities.

DEMİRCİ S., KAPLAN G., CENGİZOĞLU S., ŞEN M.
ices-ubek 2017, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

10. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ DERSLERİNDEKİ BAŞARI HEDEF YÖNELİMLERİNİN SINIF SEVİYELERİNE GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI

KAPLAN G., ŞEN M., KIRAN D.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

11. Fen Bilimleri Öğretmenleri Neyi Öğretiyor Neyi Ölçüyor

Şen M., Öztekin C.
XII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

12. Ortaokul Öğrencilerinin Matematik ve Fen Bilimleri Derslerindeki Başarı Hedef Yönelimlerinin Sınıf Seviyelerine Göre Karşılaştırılması

Kaplan G., Şen M., Kıran D.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (XII. UFBMEK), Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Ortaokul öğrencilerinin matematik ve fen bilimleri derslerindeki başarı hedef yönelimlerinin sınıf seviyelerine göre karşılaştırılması

KAPLAN G., ŞEN M., KIRAN D.
12.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (12. UFBMEK), Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

14. Teaching Density: To what extent Science Teachers know about Instructional Strategies and Student Understanding?

ŞEN M., ÖZTEKİN C.
IIIrd International Eurasian Educational Research Congress, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

15. Pre service science teachers misconceptions about density and buoyancy

DEMİRCİ S., ŞEN M.
National Association for Research in Science Teaching (NARST) Annual International Conference, 14 - 17 Nisan 2016

16. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yoğunluk KonusundaKavram Yanılgılarının Belirlenmesi

DEMİRCİ S., ŞEN M.
II. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 10 - 12 Eylül 2015, ss.40-41, (Özet Bildiri)

17. A study on Experienced Science Teachers PedagogicalContent Knowledge Regarding Cell Division

Şen M., Öztekin C.
The European Conference on Educational Research: Education and Transition-Contributions from Educational Research, Budapest, Macaristan, 7 - 11 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

18. Delphi technique as a graduate course activity: Elementary science teachers' TPACK competencies

Aydin G. C., Evren E., Atakan I., ŞEN M., Yilmaz B., Pirgon E., et al.
ERPA International Congresses on Education (ERPA), Athens, Yunanistan, 4 - 07 Haziran 2015, cilt.26, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License identifier
Metrikler

Yayın

21

Yayın (WoS)

4

Yayın (Scopus)

3

Atıf (WoS)

4

H-İndeks (WoS)

1

Atıf (Scopus)

6

H-İndeks (Scopus)

2

Proje

5

Açık Erişim

2
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları