Effect of inquiry instruction and gender on students' science process skills, epistemological beliefs, and learning approaches in Turkish context.
XIII IOSTE Syposium, İzmir, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, ss.1266-1273, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: İzmir
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.1266-1273
- Orta Doğu Teknik Üniversitesi Adresli: Evet