Effect of inquiry instruction and gender on students' science process skills, epistemological beliefs, and learning approaches in Turkish context.


Özgelen S., Hacıeminoğlu E., Yılmaz Tüzün Ö.

XIII IOSTE Syposium, İzmir, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, ss.1266-1273

  • Basıldığı Şehir: İzmir
  • Basıldığı Ülke: Türkiye
  • Sayfa Sayıları: ss.1266-1273