The impact of inquiry-based laboratory instruction and explicit reflective teaching on preservice science teachers' nature of science views

Özgelen S., Hanuscin D. L., Yılmaz Tüzün Ö.

European Science Education Research Association (ESERA), İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, ss.470

  • Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
  • Basıldığı Şehir: İstanbul
  • Basıldığı Ülke: Türkiye
  • Sayfa Sayıları: ss.470
  • Orta Doğu Teknik Üniversitesi Adresli: Evet