Enablers and Barriers of Blended Learning in Faculty Development

CUREUS JOURNAL OF MEDICAL SCIENCE, cilt.14, sa.3, 2022 (ESCI)

Yayın Türü: Makale / Tam Makale
Cilt numarası: 14 Sayı: 3
Basım Tarihi: 2022
Doi Numarası: 10.7759/cureus.22853
Dergi Adı: CUREUS JOURNAL OF MEDICAL SCIENCE
Derginin Tarandığı İndeksler: Emerging Sources Citation Index (ESCI), Directory of Open Access Journals
Anahtar Kelimeler: multiple case study, online, enablers and barriers, qualitative study, faculty development, blended learning, TEACHING EFFECTIVENESS, EXPERIENCES, EDUCATION, PROGRAM, DESIGN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Orta Doğu Teknik Üniversitesi Adresli: Evet

Introduction