Preservice teachers' attitudes toward global environmental change
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SEREN TAŞKARA
Danışman: GAYE TEKSÖZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Gezegenin hidrolojik, klimatolojik ve biyolojik yapısında ve işleyişinde meydana gelen değişimler ''Küresel Çevresel Değişim'' olarak adlandırılır. Geçmişteki küresel değişimden farkı antropojenik kökenli olmasıdır. Değişimin antropojenik nedenlerini ve tepkilerini anlamak için, bu çalışmada Türkiye'deki öğretmen adaylarının Küresel Çevresel Değişime (KÇD) karşı tutumları dört boyut açısından incelenmektedir. Varela-Losada ve arkadaşları tarafından geliştirilen ''Küresel Çevresel Değişim Ölçeği'' sosyal sorumluluk, başa çıkma ihtiyacı, bireysel sorumluluk ve antropojenik köken hakkında bilgiler sunmaktadır. Çalışmanın ilk aşamasında ölçeğin Türkçe formu 105 öğretmen adayına uygulanmış, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi (DFA) sonuçları toplam varyansın %51,5 açıklayan ve önerilen yapının dört faktörlü olduğunu doğrulamıştır. Ölçeğin cronbach alfa katsayısı ise 0,777 olarak hesaplanmış iyi ve kabul edilebilir olduğu sonucuna varılmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında ise öğretmen adaylarının tutumlarını yorumlamak için tanımlayıcı istatistik ve kümeleme analiz kullanılmıştır. Ana çalışmaya katılan öğretmen adayları (N=246) iki aşamalı kümeleme analizi ile dört profile ayrıldı. 4 faktöre göre oluşturan 4 farklı çözüm faktör ortalamalarına göre adlandırıldı: Benmerkezci, kayıtsız, şüpheci ve destekleyici. Bulgular katılımcılar arasında Küresel Çevresel Değişimin antropojenik tarafından şüphe eden (8.9%), Küresel Çevresel Değişim ile mücadelede benmerkezci (21.1%) ve kayıtsız (28.5) yaklaşıma sahip öğretmen adayları olduğunu gösterdi. Bulguların ışığında öğretmen yetiştiren kurumlar Küresel Çevresel Değişim ile mücadelede adayların Küresel Çevresel Değişimden sorumlu hissetmelerine, gerçek kökenin farkında olmaları için gerekli becerileri geliştirmelerine yardımcı olabilir.