Comparative study on novice and expert science teachers' pedagogical content knowledge regarding teaching ecology
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ÖZGE TAŞTAN
Danışman: Ceren Öztekin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Pedagojik Alan Bilgisi (PAB), öğretmenlerin konu alan bilgilerini derslerinde iletişim ve uygulama yoluyla öğrencilerin anlayabileceği bir forma dönüştürme sürecini anlamak için temel bir yapıdır (Shulman, 1986). Bu bağlamda, bu çalışma, göreve yeni başlayan ve deneyimli fen bilimleri öğretmenlerinin, ekoloji öğretimiyle ilgili olarak PAB'larını karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Fen bilimleri öğretmenlerinin ekoloji öğretimi hakkında PAB bileşenlerini karşılaştırmak amacıyla, Magnusson, Krajcik ve Borko (1999) tarafından geliştirilen PAB modelinin "fen öğretimi amaçları ve hedefleri bilgileri" dışındaki tüm bileşenleri kullanılmıştır. Nitel araştırma yöntemleri, fen bilimleri öğretmenlerinin PAB'larını araştırmak için kullanılmış ve katılımcı fen bilimleri öğretmenleri hakkında doğru ve derin bilgi elde etmek için çeşitli veri toplama yöntemleri (örneğin; yarı yapılandırılmış görüşmeler, kavram haritası oluşturma, ders planı hazırlama ve sınıf gözlemleri) kullanılmıştır. Çalışmada, devlet okullarında öğretmenlik yapan iki göreve yeni başlayan ve iki deneyimli fen bilimleri öğretmeni bulunmaktadır. Araştırmanın sonuçları hem göreve yeni başlayan hem de deneyimli fen bilimleri öğretmenlerinin bazı temel ekoloji kavramları hakkında kavram yanılgılarının ve eksik bilgilerinin olduğunu göstermiştir. Göreve yeni başlayan fen bilimleri öğretmenlerinin gerçek öğretim uygulamaları ile inançlarının uyuşmadığı görülmüştür. Deneyimli fen bilimleri öğretmenleri, öğretim uygulamaları hakkında somut örnekler sunabilmiştir. Bulgular, özellikle fen bilimleri öğretmenlerinin ekoloji öğretiminde profesyonel gelişimini artırmak açısından önemli sonuçlar ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: Pedagojik Alan Bilgisi, Ekoloji, Göreve Yeni Başlamış Fen Bilimleri Öğretmenleri, Deneyimli Fen Bilimleri Öğretmenleri