The relationship between preschool children's metacognitive skills and resilience of their families and teachers
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: NAZLI BERFİN YAPAR
Danışman: Hasibe Özlen Demircan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, erken çocukluk dönemindeki çocukların üstbilişsel becerileriyle ailelerinin ve okul öncesi öğretmenlerinin yılmazlıkları arasındaki ilişkiyi çeşitli demografik değişkenler açısından incelemektir. Bu amaçla, açıklayıcı ilişkisel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya Ankara'da yaşayan 40 okul öncesi öğretmeni, erken çocukluk dönemindeki 208 çocuk ve aileleri katılmıştır. Veriler, aileler ve okul öncesi öğretmenleri için demografik bilgi formları, Aile Yılmazlığı Değerlendirme Ölçeği, Yetişkinler için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, Tren Rayı Görevi ve Okul Öncesi Çocuklar için Bağımsız Öğrenme Davranışları Ölçeği 3-5 ile toplanmıştır. Değişkenler arasındaki farklılıkları ve ilişkileri incelemek için betimsel analizler yapılmıştır. Ayrıca, çalışma değişkenleri arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişkiler yol analiziyle araştırılmıştır. Betimsel analiz sonuçları, erken çocukluk dönemindeki çocukların üstbilişsel becerilerinin cinsiyet, ebeveynlerinin eğitim düzeyi ve ailelerin gelirine göre farklılaştığını göstermiştir. Ayrıca, ebeveynlerin cinsiyetinin, eğitim düzeyinin ve aile gelirinin aile yılmazlığını etkilediği bulunurken, öğretmenlerin eğitim düzeyinin ve gelirinin de öğretmen yılmazlığını etkilediği bulunmuştur. Ek olarak, erken çocukluk dönemindeki çocukların üstbilişsel becerileriyle ailelerinin ve öğretmenlerinin yılmazlığı arasında pozitif bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yol analizinin sonuçları, ailelerin ve öğretmenlerin yılmazlıklarının erken çocukluk dönemindeki çocukların üstbilişsel becerilerini anlamlı ve pozitif olarak yordadığını göstererek bu bulguyu desteklemiştir. Buna ek olarak, demografik değişkenlerin erken çocukluk dönemindeki çocukların üstbilişsel becerilerini doğrudan ya da aile ve öğretmen yılmazlığının aracılığıyla önemli ölçüde etkilediği bulunmuştur. Bu çalışma, yılmaz ailelerin ve öğretmenlerinin erken çocukluk dönemindeki çocukların üstbilişsel becerilerinin gelişimini destekleyebileceğini göstermiştir.