Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: DİĞDEM SANCAK
Danışman: Çiler Hatipoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı üç yönlüdür: (i) İngilizce öğrenen Türk öğrenciler tarafından İngilizce düşünce/fikir paragraflarında kullanılan bağlayıcılar, çerçeve belirleyiciler ve kod çözümleyiciler gibi etkileşimli üstsöylem araçlarının çeşitlerini, sıklıklarını ve işlevlerini tanımlamak; (ii) yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk yazarları tarafından bu araçların kullanımı ve bunlardan kaçınma nedenlerini keşfetmek; (iii) öğretim materyallerinin, incelenen etkileşimli üstsöylem araçlarının kullanımı üzerindeki etkisini ortaya çıkarmak. Bu amaçları gerçekleştirmek için, B1 seviyesindeki üniversite hazırlık öğrencilerinden elde edilen veriler beş aşamada toplanmıştır: (1) Eğitim öncesinde yazılan İngilizce öğrenci paragrafları; (2) Eğitim sonrasında yazılan İngilizce öğrenci paragrafları; (3) sesli düşünme oturumları; (4) takip görüşmeleri ve (5) çevrimiçi anket. Toplanan veri setleri hem nicel hem de nitel olarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, eğitim ve öğretim materyallerinin üst söylem araçlarının kullanım sıklığı ve başarılı kullanımı konusundaki etkilerine dikkat çekmiştir.