Relationship between public school teachers' perceived crisis leadership, trust in management and attitudes towards distance education
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: İLAYDA ERDOĞAN
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Merve Zayim Kurtay
Eş Danışman: Yaşar Kondakçi
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Krizler örgütsel yaşamı önemli ölçüde tehdit eder. COVID-19 pandemisinde olduğu gibi eğitim kurumları da öğretim uygulamalarında ve öğrenme ortamlarında hızlı değişime yol açan bu küresel krizin sonuçlarından derinden etkilenmiştir. Bu bağlamda uzaktan eğitimin tek seçenek olduğu kriz dönemlerinde eğitimin devamlılığı için öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları ön plana çıkmaktadır. Literatürde öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları ile ilgili hem bireysel düzeydeki faktörler hem de bağlamsal faktörler sunulsa da müdürün kriz liderliği davranışları, müdüre güven, MEB'e güven gibi diğer bağlamsal faktörler arasındaki ilişkiyi inceleyen bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu nedenle bu çalışmanın amacı, algılanan kriz liderliği, müdüre ve MEB'e güven ile öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla mevcut araştırma ilişkisel bir araştırma olarak tasarlanmış olup araştırmanın katılımcıları ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki devlet okullarında görev yapan 468 öğretmenden oluşmaktadır. Küme örneklemesi yöntemi kullanılarak ölçekler yüz yüze uygulanmıştır. Veri toplama araçları Uzaktan Eğitime Karşı Tutum Ölçeği, Müdüre Güven Ölçeği, MEB'e Güven Ölçeği ve Kriz Ortamında Liderlik Yeterliliği Ölçeğidir. Hiyerarşik regresyon analizleri yapılmış ve sonuçlar, algılanan kriz liderliğinin öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik olumlu tutumlarının önemli bir yordayıcısı olduğunu, öğretmenlerin MEB'e olan güveninin ise öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik olumsuz tutumlarının önemli bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Bu bağlamda, bu çalışma müdürlerin kriz liderliği davranışlarının arttırılmasının önemine yönelik bulgular sunabilir. Ayrıca bu çalışma, öğretmenlerin tutumlarını doğrudan etkileyeceği göz önünde bulundurularak kriz yönetimine ilişkin etkili kararlar alınması ve düzenlemeler yapılması için bakanlıktaki karar vericilere daha derin bir anlayış kazandırabilir.