THE EFFECTS OF ENGINEERING DESIGN BASED INSTRUCTION ON 7TH GRADE STUDENTS' NATURE OF ENGINEERING VIEWS AND ATTITUDES TOWARDS STEM
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BERNA AYDOĞAN
Danışman: Jale Çakıroğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı mühendislik tasarım temelli öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM'e yönelik tutumlarına olan etkilerini incelemektir. Çalışmaya Ankara ilindeki bir devlet okulunda öğrenim gören 41 7. sınıf öğrencisi katılmıştır. Çalışmanın örneklemi Ankara ilindeki devlet okulları arasından uygun örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Çalışmanın karşılaştırma grubunda "Kuvvet ve Eneji" ünitesi hakkında var olan öğretim programı temelli öğretim uygulanırken, deney grubunda ise aynı ünite hakkında mühendislik tasarım temelli öğretim uygulanmıştır. Nicel araştırma yöntemi kullanılarak öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM'e yönelik tutumları iki ayrı ölçeğin ön ve sontest olarak uygulanması ile belirlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşlerindeki değişim nitel araştırma boyutunda incelenerek nicel araştırma yöntemi desteklenmiştir. Mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşleri ve STEM'e yönelik tutumlarına etkisinin olup olmadığını incelemek amacıyla istatistiksel analizler yapılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin mühendisliğin doğası görüşlerine anlamlı etkisinin olduğunu göstermiştir. Ayrıca, nitel boyuttaki verilerin sonuçları mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin birçok mühendisliğin doğası yönlerini positif yönde geliştirdiğini göstermiştir. Diğer yandan, sonuçlar mühendislik tasarım temelli öğretimin öğrencilerin STEM'e yönelik tutumlarına anlamlı etkisinin olmadığını göstermiştir.