An interpretative phenomenological study on subjectivewell-being experiences of roma early adolescents in publicmiddle schools

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: DİCLE SÖYLEMEZ KIRDEMİR

Danışman: Zeynep Sümer

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, Roman ön ergenlerin devlet ortaokullarındaki öznel iyi oluş deneyimlerini derinlemesine anlamayı amaçlamıştır. Ayrıca bu çalışmada, Roman ön ergenlerin hikayelerini dinleyerek ve seslerini duyurmalarına fırsat tanıyarak okuldaki mevcut durumlarını nasıl anlamlandırdıkları vurgulanmıştır. Amaçlı örneklem yöntemi kullanılarak yapılan çalışma, Kocaeli'nin Körfez ilçesindeki dört farklı devlet ortaokuluna devam eden, yaşları 11 ile 14 arasında değişen, 12 Roman ön ergen ile gerçekleştirilmiştir. Her bir katılımcıyla yarı yapılandırılmış ve yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Veriler, yorumlayıcı fenomenolojik analiz yöntemiyle incelenmiş ve iki grup deneyimsel tema elde edilmiştir. Bunlar, ―Okul sistemine uyum sağlamada zorluklarla karşılaşmaktadırlar‖ ve ―Ortaokul, eğitim sistemiyle etkileşim kurmak için son bir fırsattır‖ temalarıdır. Bulgular, ilgili literatür çerçevesinde tartışılmış, uygulamaya yönelik çıkarımlar ve gelecekte yürütülecek araştırmalar için öneriler sunulmuştur.