Analysis of collaborative problem-solving skills of undergraduate students through STEM activities

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: AYŞE NİHAN ŞATGELDİ

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Ömer Faruk Özdemir

Eş Danışman: Ufuk Yildirim

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin işbirlikli problem çözme becerilerini STEM aktiviteleri kapsamında incelemek ve bu becerilerin nasıl ortaya çıktığını anlamaktır. Çalışmadaki veri araçları video kayıtları, görüşmeler, gözlem notları ve aktivite kağıtlarıdır. Bu doğrultuda Assessment and Teaching of 21st century skills (ATC21S) projesi kapsamında geliştirilen bir çerçeve kullanılmıştır. Bu çerçevede yer alan bilişsel ve sosyal becerilerin alt boyutları ayrıntılı bir şekilde incelenmiş ve alt başlıklara ayrılmıştır. Bu şekilde her bir becerinin nasıl ortaya çıktığı daha iyi bir şekilde anlaşılmıştır. Çalışmada ortaya çıkan bulgularla birlikte işbirlikli problem çözme becerileri hakkında daha derin bilgiye sahip olunmuş ve öğretilmesinin ve aynı zamanda da ölçülmesinin zor olduğu bu konuda gelişme sağlanmıştır. Aynı zamanda STEM eğitimini basit aktiviteler düzeyinde kalan uygulanma örneklerinden sıyırarak STEM disiplinlerinin geneline vurgu yapan, STEM eğitiminin amaçlarını gözeten kapsamlı aktiviteler oluşturulmuştur. Mühendislik disiplini uygulamalı etkinlikler sırasında uygulanan mühendislik tasarım süreci ile, teknoloji disiplini ise arduino kullanımı ve kodlama ile aktivitelere katılmıştır. Ayrıca bu aktiviteler kapsamında işbirlikli problem çözme becerileri incelenmiştir. Bu şekilde STEM disiplinlerinin bu bağlamda ilişkisi araştırılmıştır.