Investigation of the effects of problem solving instruction on fifth grade students' mathematical problem solving performance
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ÖZGE KANAR
Danışman: SAFURE BULUT
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın temel amacı, problem çözme öğretiminin 5. sınıf öğrencilerinin matematiksel problem çözme performansları üzerindeki etkilerini üç zaman diliminde araştırmaktır. Ayrıca araştırmanın bir diğer amacı da 5. sınıf öğrencilerinin problem çözme öğretimi sonrası iyi yapılandırılmış problem çözme testleri (WSPST) ile yarı yapılandırılmış problem çözme testleri (ISPST) sonuncunda elde ettikleri matematiksel problem çözme performans puanları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Buna ek olarak, öğrencilerin problem çözme öğretimi hakkındaki düşüncelerini ortaya çıkarmak için problem çözme öğretimi ile ilgili görüş formu uygulanmıştır. Araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde otuz bir 5.sınıf öğrencisine Niğde ilinde bir özel okulda uygulanmıştır. Ön testler uygulandıktan sonra on dört ders saati boyunca Polya'nın fikrine dayalı problem çözme öğretimi (PSI) uygulanmıştır. Bu araştırmada veriler ön test, son test ve kalıcılık testi olarak uygulanan ISPST ve WSPST isimli testlerden ayrı ayrı toplanmıştır. Tek Faktörlü Tekrarlanan Ölçümler ANOVA tekniği, öğrencilerin hem ISPST hem de WSPST testleri için matematiksel problem çözme performans puanlarında 0.05 düzeyinde üç zaman diliminde istatistiksel olarak anlamlı değişimin gözlemlendiğini göstermiştir. Pearson Korelasyon analizi sonuçları, ISPST ve WSPST testlerine ait son test ve kalıcılık testlerindeki matematiksel problem çözme performansları arasında 0.05 düzeyinde güçlü bir pozitif korelasyon olduğunu göstermiştir. Ayrıca problem çözme öğretimi görüş formundan elde edilen sonuçlar, problem çözme öğretimin 5. sınıf öğrencileri üzerinde olumlu izlenimler bıraktığını ortaya koymuştur. Problem çözme öğretiminin matematiksel problem çözme performansı üzerindeki etkisini daha derinlemesine incelemek için ileride yapılacak diğer çalışmalarda nitel veya karma yöntemler kullanılabilir. Anahtar Kelimeler: Problem Çözme, Problem Çözme Performansı, İyi Yapılandırılmış Problem, Yarı Yapılandırılmış Problem, Polya'nın Problem Çözme Basamakları