The effects of technical training design on trainee's skills, knowledge acquisition and transfer to job performance: The case of Turkish Aerospace
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: EMRE YILMAZ
Danışman: İBRAHİM SONER YILDIRIM
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Organizasyonel gelişim açısından bakıldığında iş yeri eğitimleri, operasyonel yetenekleri geliştirmek ve değişen şartlara uyum sağlamak konusunda oldukça önemli bir araçtır. Bu çalışma, kanıta dayalı öğretim tasarımı, teknik eğitim tasarımı, iş performansına transfer ve iş yeri eğitimlerinin değerlendirilmesi gibi pek çok araştırma konusuna dikkat çekmektedir. Çalışmanın bu konularda mütevazı katkıları olmakla birlikte, farklı bir bağlamda uyarlamaları yapılırken çalışmanın gerçekleştirildiği çevresel değişkenlerin dikkate alınması önerilir. Bu araştırma, belirli bir öğretim tasarımı yaklaşımının, katılımcının becerileri, bilgi edinimi ve iş performansına transfer üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla, Clarkın teknik eğitim geliştirme yaklaşımı yorumlandı ve Türk Havacılık ve Uzay Sanayii (TUSAŞ) örneği için bir rehber matris oluşturuldu. TUSAŞ Akademi kataloğunda yer alan bir ders, bu matrise göre yeniden tasarlandı. Önerilen yaklaşımın etkisini incelemek için deneysel araştırma deseni kullanıldı. 120 katılımcı ikiye bölünerek deney ve kontrol gruplarına rastgele biçimde atandı. Kontrol grubu, seçilen dersin mevcut haline katılırken deney grubu aynı dersin yeniden tasarlanmış versiyonunu aldı. Önerilen yaklaşımın farklı seviyelerdeki etkilerini anlamak için Kirkpatrickin değerlendirme modeli kullanıldı. Başarı düzeylerini ölçmek üzere gruplara ön test ve son test uygulandı. Katılımcılar ayrıca dersten sonra bir tepki anketi doldurdu. Ek olarak, katılımcıların iş performanslarını inceleyebilmek adına, ders öncesi ve sonrası operasyonel hata sayıları kayıt altına alındı. Veri analizleri, önerilen öğretim tasarımının, son test puanlarında artış ve hata sayılarında azalma sağladığını gösterdi. Ayrıca deney grubu, eğitim hedefleri, içerik ve değerlendirme yöntemi açısından dersle ilgili daha olumlu tepkiler bildirdi. Oluşturulan matrisin teknik eğitim tasarımında başarı, tepki ve iş performansına transfer yönünden iyileştirme sağladığı bulundu.