Students' views about and experiences at school: Investigating the role of cultural capital and hidden curriculum

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2016

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: HALİL HAN AKTAŞ

Danışman: CENNET ENGİN DEMİR

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin okula ilişkin görüşleri ve yaşantılarını incelemektir. Bu amaca dönük olarak, Ankara'da bulunan bir fen lisesi belirlenip, nitel araştırma örneği olan bir durum çalışması yapılmıştır. Çalışma için verilerin toplanması esnasında yarı yapılandırılmış görüşmeler ve gözlemler olmak üzere iki temel veri toplama aracına başvurulmuştur. 20 hafta süren veri toplama sürecinde; amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan 17 katılımcının her biriyle, biri çalışma başında diğeri ise çalışma sonunda olmak üzere toplamda 34 görüşme yapılmıştır. Ayrıca 20 haftalık süre içerisinde, iki haftada bir okul ziyaret edilmiş ve her ziyarette tüm okul günü boyunca, katılımcıların bulunduğu sınıf gözlemlenmiştir (toplamda 10 günlük gözlem); bunların yanı sıra alan notları da alınmıştır. Veriler toplandıktan, düzenlendikten ve yoğun şekilde okunduktan sonra üzerlerinde içerik analizi yapılmıştır; veriler kodlanmış ve bunlar üzerinden temalar çıkarılmıştır. Çalışmanın bulguları, katılımcıların kültürel sermaye konusunda farklılıklar gösterdiklerini, ve bununla paralel olarak algı ve yaşantılarının da değiştiğini ortaya çıkarmıştır. Ulaşılan sonuçlar, katılımcıların deneyimledikleri örtük program noktasında farklı yaşantılar edindiklerini göstermiştir. Katılımcıların okuldaki sosyal ve maddi olanaklardan faydalanma biçimlerinin, deneyimledikleri örtük programa göre farklılaştığı ortaya çıkarılmıştır. Bunların yanı sıra, yatılı ve gündüzlü öğrencilerin okuldaki algı ve yaşantıları arasında farklılıklar olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca; bulgular, fen lisesinde okumakta olan öğrencilerin, bu okul türü için ortaya konmuş amaçlara denk düşmeyecek şekilde, okullarını genel olarak sınavlar için iyi eğitim veren kurumlar olarak algıladıklarını göstermiştir.