The effects of real data based and calculator supported statistics activities on 7th grade students' statistics performance and attitude toward statistics
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1996
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SEVGÜL YILMAZ
Danışman: ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, gerçek veriye dayalı ve hesap makinesi ile desteklenenistatistik etkinliklerinin, yedinci sınıf öğrencilerinin istatistik performansı veistatistiğe yönelik tutumları üzerindeki etkisini, öğrencilerin öğretimden öncekiistatistik performansları ve önceki matematik notları kontrol edilerek incelemektir.Araştırma problemini incelemek için yarı deneysel bir yöntem kullanılmıştır.Çalışma 84 yedinci sınıf öğrencisi ile uygulanmıştır. Çalışmada üç grup vardı.Gruplardan ikisi deneysel, diğeri kontrol grubu olarak ayrılmıştır. Birinci grupgeleneksel yöntem (GY) ile öğretim aldı, ikinci grup gerçek veriye dayalı ve hesapmakinesi destekli istatistik etkinlikleri (GBDHMD E) ile öğretim almıştır ve üçüncügrup gerçek veriye dayalı istatistik etkinlikleri (GBD E) ile öğretim almıştır. Deneksayıları sırayla 28, 27 and 29'dur.Bu araştırmada veri üç farklı ölçme aracı kullanılarak derlenmiştir: 1. statistikPerformans Testi 1 ( PT1); 2. statistik Performans Testi 2 ( PT2); 3. statistik TutumviÖlçeği ( TÖ). PT1 öntest olarak kullanılmıştır. PT2 ise sontest olarakuygulanmıştır. PT1 ve PT2 testleri öğrencilerin çalışmadan önceki ve sonrakiistatistik performanslarını belirlemek amaçlı kullanılmıştır. TÖ öğrencilerinistatistiğe karşı tutumlarını belirlemek amaçlı uygulanmıştır.Bu araştırmanın verilerini analiz etmek için varyans ve kovaryans analizikullanılmıştır. Sonuçlar, gruplar arasında istatistik performansı açısından anlamlı birfarkın olmadığını göstermektedir. Yine, gruplar arasında istatistik tutumu açısındanda anlamlı bir fark yoktur. statistik Tutum Ölçeğinin maddelerinin ortalama puanlarıhesaplanmıştır ve sonuçlar, öğrencilerin statistik Tutum Altölçeği 1 ( statistikÖğrenmede Güven) ifadelerine karşı pozitif tutumları olduğunu ve statistik TutumAltölçeği 2 ( statistikten Zevk Alma) ifadelerine karşı tarafsız oldukları ortayaçıkarmıştır. Aynı zamanda öğrenciler öğretim yöntemleri ile ilgili görüşleri yazdılarve izlenimleri frekans tablosu yapılarak analiz edildi. Çoğu GY öğrencisi örneklerindaha ilgi çekici olabileceğini öyleki çalışma kağıtlarının gerçek veriye dayalıörnekler içerebileceğini belirtmişlerdir. Bununla birlikte bazı öğrenciler gelenekselyöntemin iyi bir yöntem olduğu ve konunun iyi anlaşıldığını ifade etmişlerdir.GBD E öğrencilerinin çoğu öğretim yöntemlerinin eğlenceli olduğunubelirtmişlerdir. GBDHMD E öğrencilerinin çoğunluğu ise hesap makinelerinindersleri eğlenceli hale getirdiğini ve çalışmayı kolaylaştırdığını ifade etmişlerdir.Anahtar Kelimeler: statistik Eğitimi, Hesap Makinesine Dayalı Öğretim, GerçekVeriye Dayalı Öğretim, Matematik Öğretimivii