Investigation of multicultural perceptions and multicultural self-efficacy of pre-service preschool teachers

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: ARJİN BİNGÖL

Danışman: Hasibe Özlen Demircan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı erken çocukluk dönemi öğretmen adaylarının çok kültürlülük algı düzeyini ve özyeterliliklerini, bunlar arasındaki ilişkiyi çeşitli demografik değişkenler açısından incelemektir. Bu amaçla sınıf düzeyi, doğduğu ve yaşadığı şehirdeki kültürel çeşitlilik gibi demografik değişkenlere dayalı varyasyonlar araştırılmıştır. Bu doğrultuda açıklayıcı ilişkisel araştırma deseni kullanılmıştır. Veriler, Türkiye'deki 22 üniversiteden, her bölgeden en az iki üniversiteyi içeren 592 erken çocukluk dönemi öğretmen adayından toplanmıştır. Veri toplama sürecinde iki ölçme aracı Çok kültürlülük Algı Ölçeği ve Çok kültürlülük Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki farkları ve ilişkileri incelemek için betimsel analizler yapılmıştır. Sonuçlar, erken çocukluk dönemi öğretmen adaylarının çok kültürlülük algı ve öz-yeterlilik düzeylerinin bağlantılı olduğunu göstermiştir. Ayrıca, doğduğu ve yaşadığı şehirdeki kültürel çeşitliğin çok kültürlülük algılarını etkilediği ancak öz-yeterlilik düzeylerini etkilemediği bulunmuştur. Bununla birlikte, sınıf düzeyleri ve çok kültürlü eğitim hakkında ders almalarının algı ve öz-yeterlilik değerleri bakımından incelendiğinde anlamlı bir ilişki saptanamamıştır. Anahtar Kelimeler: Çokkültürlülük, Çokkültürlü Eğitim, Algı, Öz-Yeterlilik, Erken Çocukluk Dönemi Öğretmen Adayları