YÜKSEKÖĞRETİMDE DİJİTAL OLGUNLUK DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ: BİR ÜNİVERSİTE ÖRNEĞİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Elmas Altınbaşak
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Kürşad Emrah Yıldırım
Eş Danışman: Adem Kalınlı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Bu tezde, Eskişehir Osmangazi Üniversitesinin (ESOGÜ) dijital olgunluk düzeyi incelenmiş, dijital dönüşüm sürecindeki güçlü yönler ile gelişime açık alanlar değerlendirilmiştir. Dijital olgunluk; strateji, örgüt yapısı, örgüt kültürü ve yetenek, dijital yetkinlikler, süreçler ve teknik altyapı olmak üzere altı boyutta ele alınmıştır. Araştırma verileri, Ocak–Mart 2025 döneminde akademik ve idari personelden anket yöntemiyle toplanmış, 374 katılımcıdan elde edilen veriler SPSS ve AMOS programlarıyla analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, ESOGÜ'nün dijital olgunluk düzeyinin genel olarak orta seviyede olduğunu göstermektedir. Örgüt kültürü ve yetenek ile süreçler boyutlarında daha olumlu sonuçlar elde edilirken, strateji ve örgüt yapısı boyutlarının gelişime daha açık olduğu belirlenmiştir. Çalışanların dijital araçları yaygın biçimde kullandığı, ancak analitik kullanım, sistemler arası entegrasyon ve veri temelli karar alma uygulamalarında gelişime ihtiyaç bulunduğu görülmüştür. Bulgular, dijital dönüşüm sürecinde kurumsal stratejinin güçlendirilmesi, üst yönetim desteğinin artırılması, birimler arası koordinasyonun geliştirilmesi ve çalışanların dijital yetkinliklerinin desteklenmesi gerektiğini göstermektedir. Araştırmanın, yükseköğretim kurumlarında dijital olgunluğun değerlendirilmesine katkı sağlaması beklenmektedir.