AN INVESTIGATION OF MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS' VIEWS ABOUT FERMI PROBLEMS AND THEIR PROBLEM-SOLVING STRATEGIES IN FERMI PROBLEMS
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ESRA DEDE GÜLGÖR
Danışman: Şerife Sevinç
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin Fermi problemlerine ilişkin görüşlerinin ve Fermi problemlerindeki problem çözme stratejilerinin incelenmesidir. Veriler yirmi ortaokul matematik öğretmeninden çevrimiçi platformda toplanmıştır. Bire bir yapılan görüşmeler öğretmenlerin izinleri alınarak kayıt altına alınmıştır. Her öğretmen tarafından araştırmacıyla birlikte örnek bir Fermi probleminin incelendiği bir oturum başlatılmıştır ve daha sonra asıl olan üç adet Fermi problemlerini çözmüşlerdir. Bu problemlere verilen yanıtlar, problem çözme stratejilerine ilişkin literatürdeki tanımlar temel alınarak eşleştirildi ve analiz edildi. Kullanılan stratejiler sıklık tablosuyla gösterilip problemler arasında karşılaştırmalar yapılmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin kullandığı genel matematiksel ifadeler araştırmacı tarafından oluşturulmuştur. Öğretmenlerin Fermi problemleriyle ilk karşılaşmaları incelendiğinde, ortaokul matematik öğretmenleri Fermi problemlerinin literatürdeki ismini bilmediklerini, çoğunun tahmin yaparken zorlandıkları çıkarılmıştır. Çalışmanın sonucuna göre, öğretmenlerin Fermi problemlerini sınıflarında kullanmak istemelerinin veya istememelerinin nedenleri farklılık göstermektedir. Ayrıca, bu çalışma ile Fermi problemlerini konu alan daha önceki çalışmalar arasındaki benzerlik ve farklılıklara değinilmiştir. Özetle, öğretmenlerin Fermi problemler hakkındaki görüşleri değişkenlik göstermiştir ve öğretmenlerin Fermi problemlerin yapısına göre tercih ettiği stratejiler değişkenlik göstermektedir. Bu çalışma, öğretmenlerin bu alanda yetkin olabilmeleri için program geliştiricilerin ve öğretmen eğitimcilerinin Fermi problemlerine daha fazla önem vermelerini önermektedir.