Investigating fifth-grade students' functional thinking processes through a game-based learning activity

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: TUBA ARSLANDAŞ

Danışman: IŞIL İŞLER BAYKAL

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, beşinci sınıf öğrencilerinin oyun tabanlı bir öğrenme etkinliği ile fonksiyonel ilişkileri genelleme ve temsil etme becerilerini incelemektir. Bu çalışma, Mardin ilinde bir devlet köy ortaokulunda beşinci sınıftan seçilen dört öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmacının öğretmen olarak görev yaptığı bu okulda, iki sınıfa Fonksiyonel Düşünme Testi uygulanmış katılımcılar ön test cevapları ve kendilerini ifade etme becerilerine göre seçilmiştir. Öğrencilerin testteki çözüm yollarını daha iyi anlamak amacıyla ön görüşme yapılmıştır. Araştırmacı tarafından yinelemeli örüntüler, kovaryasyonel düşünme, bire bir eşleyerek düşünme gibi fonksiyonel ilişkileri içeren bir dijital oyun tasarlanmış ve oyunun hemen ardından öğrencilere uygulanmak üzere bir görüşme gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar oyunla etkileşime girdikten sonra aynı test son test olarak uygulanmış ve ardından son görüşme yapılmıştır. Öğrencilerin fonksiyonel ilişkileri genelleme ve temsil etme konusundaki cevapları nitel veri analizi kullanılarak doğruluk ve kullanılan stratejiler açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, öğrencilerin oyunla etkileşimi sonrasında fonksiyonel ilişkileri genelleme ve temsil süreçlerinde önemli bir gelişme olduğunu göstermiştir. Bir diğer önemli bulgu ise öğrencilerin sembolleri kullanmaları ve fonksiyonel ilişkileri anlamlı bir şekilde ifade etmeleridir.